2016年已經過去了，踏入新的一年，一位老師對去年工作做了總結，看后感慨萬千，她是這么說的：
幼兒教師永遠有干不完的活，而且兩個字形容：折騰;整天有寫不完的案頭工作;什么教學筆記、教學案例、觀察筆記、幼兒成長故事、專題論題、活動記錄……并不斷的與時俱進!
環境創設、區域活動創設、家園聯系等等，每一樣都要做，而且要時時更新，常常從早干到晚，中午也沒得休息。沒完沒了的活動，親子運動會、家長公開課等等，還有開不完的會議和無休止的比賽。
沒完沒了的檢查讓人恐怖!
永無休止的比賽讓人疲憊!
據說，幼兒園教師的工作壓力僅次于消防員。幼兒園教師的安全責任，可以說非常巨大，總擔心小朋友有個閃失。
帶班的老師寸步不離班級，眼觀六路、耳聽八方，監視孩子的一舉一動，就跟監視階級敵人似的，連上個廁所都得先找到個人可以看看孩子才能去，找不到您就先憋著吧!最痛苦的是管午睡，你特累特想睡反而沒得睡，卻非得睜大眼睛強迫一群精力旺盛特不想睡的人午睡，并時時刻刻盯著他們睡，人間慘劇啊!
幼兒教師的心理壓力你可想而知了，是很大、非常大、相當大!常常被某個孩子從哪里摔下來的噩夢驚醒。孩子若摔了個包，恨不得那包長我頭上;若出了點血讓我血流如注來對換!求所有的神仙保佑，求你們別讓這群小乖乖在幼兒園撞了、磕了、跌了、碰了......
放假過后，看著幾個孩子掛彩了，除了心疼就是慶幸;幸好不是幼兒園跌的，否則鐵定下崗!
這絕不是危言聳聽。角色轉換過快：剛剛還像個學者似的在搞研究;眨眼就在給小孩洗尿褲子了;忽然又得像神經病似的當演員，演小貓、小狗什么的;出去玩的時候是個撿垃圾的，把一些破爛東東撿回去廢品利用;回到家里像個暴君一肚子氣撒在家人身上，沒人可以發泄就使勁地在食物上撒野。
精神分裂初顯：幼兒園老師永遠是溫柔善良的，喜怒哀樂不可溢于言表明明不開心，還得滿面微笑;明明不想說話，可還得保持熱情。
郁悶!
看到什么垃圾第一反應就是思考能用來干什么。幼兒園環境創設、區域活動創設，整個“農業學大寨”。
所謂環境創設就是在原本幾面白花花的墻上用各種材料總是要求得用廢舊材料剪、畫、貼、掛……弄得滿滿當當、五花八門，貼了又撕、拆了又做，使勁折騰!
區域活動更始夸張，好好的玩具不讓孩子玩，非得讓老師攪盡腦汁用一些破爛材料作成玩具讓孩子玩才算創意。
辛苦地工作著，腦子整天想著孩子，卻得不到家長的理解。在家孩子怎么摔大人都覺得沒事，怎么罵都覺得是天經地義，可在幼兒園，孩子自己跌倒了就和老師不依不饒，郁悶!
有的家長來接孩子放學，先把孩子從頭到腳檢查一遍，就差沒看孩子有沒有少了根頭發了，上帝保佑我們的孩子吧!
同樣是教師，什么考試、比賽、會議從不忘記我們幼兒教師，但關鍵時候有點福利待遇了，卻常常忘記幼兒教師也是教師!當別人用不勝羨慕的眼光問：你們一個月能拿四、五千吧?我也只能呵呵了!
別人總覺得當幼師不需要什么文化，簡直都是小兒科，都以為咱們都是低學歷人群;其實我們被逼著學這學那，家里證書一大堆，所有教師基本都是專科、本科學歷。別人都以為我們能唱的都是兒歌，畫畫只要畫個小貓小兔，跳舞只要伸伸胳膊，殊不知聲樂、鋼琴、舞蹈七八級的老師大把，苦啊!
電視上描繪的幼兒園老師是幼稚、無知的，只會問：天是什么顏色?草是什么顏色?常常遭受各種歧視，被別人稱作“幼兒園阿姨”，挫敗!
因為愛孩子，選擇了這份職業。
也因為這份職業，更加愛孩子。
就是因為這份愛，盡管百般辛苦萬般委屈!
2017年我依然在這個崗位上堅持。
（校對：郭彤洋 校對：張潔瓊）
