河南省方城縣天一實驗幼兒園 孟佳佳
其實，不管什么職業，都有它的“苦”與“樂”。
如果一個人不能從工作中獲得樂趣，這肯定是自己的一大不幸，同時也是社會的不幸。曾經以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的，可是，真正走上幼兒園教師崗位后，我才發現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。
記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳。面對他們的哭鬧、不安、急躁，以及來自教學中的壓力，還有來自家長的、社會的、家庭的壓力，都壓得讓我喘不過氣來。我有過安慰，引導，溝通，也有過束手無措，甚至想到了放棄。這個時候領導非但沒有指責我反而耐心地告訴我：‘調整自己的心態是最主要的。在工作中尋找快樂，進入孩子的世界和他們一起體會純真的快樂。只要細細地體味，就會發現從事幼兒教育所得到的快樂，是其它任何職業也感受不到的。
經過幾個月的摸索以及和孩子們感情的培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們、愛他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛誰，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長、進步有很大的推動作用，關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。
我一直相信態度決定一切。享受工作，你就會發現工作原來是那么的美好。化壓力為動力，感受工作的樂趣，在工作中努力實現自己的價值！
為幼兒成長打下良好基礎是教師不可推卸的責任。幼教基礎打得好，將對孩子的發展起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生。因此，作為一名幼兒教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態呈現在工作過程中，對待孩子要有足夠的耐心，細心，和愛心。
記得我帶托班的孩子的時候，是我第一次面對這么小的孩子。孩子那么小，吃、喝、拉、撒、睡，時刻都需要老師的幫助。這些瑣瑣碎碎的事情，作為老師是絕對不能視而不見的，并且需要老師耐心地引導、幫助。這個階段的孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看摸一摸。有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人。遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并要妥善地解決好，不能冷落一個孩子，要把溫暖送給每一個孩子。
對于剛入園愛哭的孩子，老師沒有耐心是不行的。新生對陌生環境需要適應，老師需要耐心安撫，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友，還要很快了解孩子的性格、愛好。要先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，其次再慢慢地引導孩子培養良好的生活衛生習慣。
作為幼兒教師還應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點。無論孩子取得了什么樣的進步老師都要及時表揚，還要及時的擁抱親吻孩子。要讓孩子從老師身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現：如孩子吃飯、挑食情況；孩子的大小便習慣、睡覺規律等。老師不但要多和孩子溝通，還要常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。
通過交流，讓家長感覺到老師是值得信任的，同時老師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好地理解、支持、配合教師的工作。要知道領導、家長給予的支持和理解是對我們最大的鼓勵，是我們努力的信心和勇氣。
“日出而作，日落而息”，這或許是農夫的寫照。對于老師，尤其是幼兒園老師，那更是日出而作，日落而不息。進入幼教行業以來，看到每位老師忙碌的身影和自己一次次的實踐體會，使我懂得“累”字的內涵；更懂得了“愛”字的意義；懂得了應該怎么去教育和愛護孩子；懂得了一名優秀的幼兒教師，必須從點滴做起，謙虛謹慎、耐心細致、努力學習，不斷提高自身素質，把每件事情、每項工作做得更好、更出色！
我始終相信付出總會得到回報，至少能滿足自身的挑戰欲望！
幼兒期的教育是為孩子一生幸福與成功奠基教育。作為教育者，如沒有正確的教育觀，沒有豐厚的教育學識，很容易誤人子弟乃至毀掉中國的學前教育。
我們的責任和使命就是以自己的學識與良知鑄就孩子一生的基礎。幼兒教育是我無怨無悔的選擇，我熱愛幼教事業，我將用自己的青春和熱血繼續奮斗在幼教戰線上，在幼教事業中實現自我人生價值。
