四月十三號，湖北丹江口陽光寶貝幼兒園對全體教師進行了一次學習培訓，培訓的重點放在了教育理念的提升上，旨在通過活動共同學習紅纓的教育理念和理論。
活動第一個環節是通過一個小游戲將所有成員分成四個組，然后每個組在規定的時間里選出各自組的隊長與學習委員，并制訂出自己隊的隊名與口號，時間到后做團隊展示。
第二個環節是幫助教師們認知自我，分析如何承擔自我并最終成就自我。認知自我的活動是從金牌二階段中楊瑛老師的一節課里借鑒來的。從這個活動中，看到教師們的心態都是積極、陽光的，也有默默的、滿足的。老師們認識到正面的心態產生正面的情緒，正面的情緒產生正面的行為，正面的行為帶來正面的結果。承擔自我則是需要對自已負責，明確目標，對目標做規劃，做出正確的行動，并正確控制情緒去一步步達成目標。先進的理念支持，科學的方案和專業的手段是老師們在幼教事業上成就自我的必備要素，而這些正是紅纓給我們的。這個環節的目的是為了讓老師們對紅纓的教育理念、理論和教育教學方案產生興趣（新老師）或新的興趣（已經培訓過的老師）。
第三個環節則是教給了老師們兩個學習方法，一個是喬老師分享的“五三一”，一個是楊瑛老師的“目標要如何實現的思維導圖”。前一個學習方法讓老師認識到學習是要抓重點、抽方法，鏈接自身情況轉換為行動；后一個學習方法告訴老師們在面對問題時，要如何理清思路、明確目標，并對目標做出分析，找到達成目標的標準（關于教育教學的標準，正是紅纓給出的），然后依照這些標準內審自身，看哪些自己已經達到標準，嘉許自己；哪些還沒有達到，鼓勵自己加油去達到。
第四個環節是對幼兒園培養目標和幼兒教育教學的五大法則的理論學習。幼兒園培養目標讓老師們認識到我們是要培養“好身體、好習慣、好腦瓜”的陽光兒童，剖析了什么是好身體、好習慣、好腦瓜，陽光又是什么？指出培養好身體、好習慣、好腦瓜，教師要從哪些方面入手考慮；而孩子的陽光，老師要如何給予。最后讓老師們思考鏈接自身，看有哪些自己做到了，有哪些還沒有做到。這個思路正是用到了第三個環節所講的思維導圖（每一個環節，每一步，甚至每件事，都可以使用這個思維模式）。
第五個環節是對“３S”理論的學習，這個環節的最后階段做了一個課堂實踐，讓一名老師上臺給大家上了一堂美術課——“旅行的蝸牛”，用時十分鐘，結束后指出３S在這節課有哪些運用，還有哪些不足之處。（關于這一環節，現在我想來，應該先讓老師們結合前面學到的理論知識去點評這節課，做到分享，然后我再總結。）
活動舉行了一天才結束，活動結束后的后繼工作是讓老師們每人寫學習感悟，在星期一（四月十五日）交到園長那里。星期一我看了交來的學習感悟，感受頗多，有些人認識到心態對自己發展的重要性，有些人認識到教育教學理念的重要性，有些人則是對３S在教學方案中的運用有很深的認識。我感覺到老師們在這次培訓中或多或少都有所收獲，我自身也認識到自己在搞這次培訓中的一些不足的地方：１、有些地方表達得不清楚，原因是自己本身對理論的理解還不夠深，事先沒有對這些地方做更深的準備。２、在講理論時，缺少一些體驗式學習的支持，缺少互動、體驗與分享。為此我也需要給自己做一個提升的具體計劃。
總的來說，本次培訓的目標基本達到，活動的宗旨是讓老師認識到，要做好幼教工作，自身的提高是必要的，從自身的心態到自身的教育理念，從教育理論到教學方案，都是需要提高的，并讓老師們對紅纓的教育理念與理論有一個概念性的認識，認識到紅纓的教育理念與理論的先進性以及它們在實際教學應用中的出色體現。
下一步的培訓目標則是對教學質量做持續性提高，結合“三好”與“五大”，通過緊扣３S在幼兒課程中的運用，進一步提升教學質量。這一步將是一個漫長的過程，需要拿出一個長遠的規劃以及每一步的詳細的計劃，使用學習——實踐——自檢——再學習——再實踐——再自檢，螺旋上升的模式，一步步推進教學質量的提高。
