好的師資是辦好學(xué)前教育的關(guān)鍵，基于這一認(rèn)識，幾年來，我們一直把師資培訓(xùn)工作當(dāng)做一項(xiàng)主要任務(wù)來抓。面對我們即墨市通濟(jì)街道辦事處幼兒教師素質(zhì)的現(xiàn)狀，在尊重幼兒教師個(gè)體需要的前提下，從其實(shí)際水平出發(fā)，我們嘗試著采取了一些具體的培訓(xùn)措施。
當(dāng)前幼兒教師培訓(xùn)工作存在的突出問題
1．師資配備數(shù)量不足。目前我們辦事處現(xiàn)有幼兒園一百余處，其中民辦園六十余處，部分民辦園為節(jié)省資金，沒有按規(guī)定配齊老師，于是就出現(xiàn)了在職老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒園的教學(xué)工作不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2．老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間不足。由于我們地處城區(qū)，攤子大，人口多，呈現(xiàn)出了公辦園與民辦園、民辦園與民辦園之間在生源上激烈競爭的態(tài)勢，特別是為了滿足無固定休息日的孩子家長，有的幼兒園干脆取消雙休日或假期，結(jié)果導(dǎo)致在職老師沒有寬裕的時(shí)間去參加培訓(xùn)進(jìn)修。
3．師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。因地方政府的財(cái)力投入跟不上幼教發(fā)展的步伐，公辦性質(zhì)的村辦園收費(fèi)低，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)較少。民辦園教師流動性大，辦園者多數(shù)自負(fù)盈虧，對出資安排教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)也顯得力不從心。
4．幼兒園辦園水平參差不齊，幼兒教師年齡高低不一，綜合素質(zhì)差別大。我處現(xiàn)有青島市示范幼兒園十余處，青島市一類幼兒園二十余處，二、三類幼兒園七十余處，幼兒教師七百余名，其中35歲以下的青年教師占60％。
抓好師資培訓(xùn)工作的對策
1．爭取政府資金支持，并形成保障機(jī)制。我們積極爭取辦事處黨委支持，申請幼教師資培訓(xùn)專項(xiàng)資金。辦事處財(cái)政每年撥付8萬元用于幼教師資培訓(xùn)，同時(shí)為調(diào)動村辦園對培訓(xùn)工作的支持，辦事處將幼教師資培訓(xùn)工作納入了村“雙文明”考核中。加大了對各幼兒園特別是民辦園此項(xiàng)工作的考核力度，除實(shí)行獎勵外，每年對民辦園進(jìn)行年檢時(shí)，將幼兒園師資配備和師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)作為一項(xiàng)主要內(nèi)容來檢查。凡無足夠?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)且每班沒配足2名老師的幼兒園，將視為年檢不合格，并下發(fā)整改通知書，以此來督促民辦園師資培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2．健全培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，督促培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。在具體工作中，我們將全街道的幼兒園按照區(qū)域劃分為6個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)選出一位德才兼?zhèn)涞膱@長擔(dān)任片長(即培訓(xùn)員)。每學(xué)期片長就會根據(jù)本片的情況，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，然后交到教育辦進(jìn)行綜合，由幼教輔導(dǎo)員制定出全處的培訓(xùn)計(jì)劃，定期對幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每個(gè)片再根據(jù)培訓(xùn)情況，進(jìn)行實(shí)地演練。通過學(xué)習(xí)——交流——展示——反思——總結(jié)等環(huán)節(jié)，大大促進(jìn)了幼兒教師業(yè)務(wù)水平的提高。另外，我們根據(jù)幼兒園因師資配備不足、沒有時(shí)間參加培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)情況，在網(wǎng)上開設(shè)“學(xué)前教育一點(diǎn)通”網(wǎng)頁，立足實(shí)際全面介紹幼兒教師日常工作中遇到的一些問題和解決的辦法，這樣老師們不用出幼兒園就會接受業(yè)務(wù)指導(dǎo)。我們還規(guī)定每周六為培訓(xùn)日，每個(gè)幼兒園都要安排老師參加培訓(xùn)，由片長進(jìn)行督導(dǎo)檢查，遇到不懂的問題由片長進(jìn)行現(xiàn)場解答。這樣，每個(gè)片和每個(gè)幼兒園實(shí)際上也成立了相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，形成了一套行之有效的工作機(jī)制，按照培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求具體落實(shí)到片、園的師資培訓(xùn)工作上，有效地保證了培訓(xùn)工作扎實(shí)開展。
3．結(jié)合實(shí)際按需培訓(xùn)。我們根據(jù)各幼兒園的培訓(xùn)需求，制訂培訓(xùn)計(jì)劃和確定培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)有計(jì)劃有針對性。在示范園和一類園中開展專題類拓展式培訓(xùn)，在其他類幼兒園中舉辦音樂美術(shù)等基本功的培訓(xùn)。在公辦園中進(jìn)行講課、評課等活動，使老師能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法；在民辦園中舉辦幼教理論、法規(guī)、幼小銜接等培訓(xùn)班，使老師們掌握教學(xué)規(guī)律，克服小學(xué)化教學(xué)傾向。同時(shí)我們還將全處幼兒教師按照35歲以下、35-45歲、45歲以上的標(biāo)準(zhǔn)劃分三個(gè)年齡段進(jìn)行培訓(xùn)。對于35歲以下的教師，鼓勵其參加培訓(xùn)進(jìn)修和在職學(xué)歷教育，外出參觀學(xué)習(xí)，舉行基本功比賽、教育活動比賽等，為她們提供展示自己的平臺，幫助提高其專業(yè)水平。對于35～45歲的教師，要求她們參加幼教理論知識方面的培訓(xùn)，不斷更新她們的教育理念。對于45歲以上的老教師，要求她們與青年教師結(jié)對子，在指導(dǎo)青年教師的過程中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
4．集中培訓(xùn)與分散自由學(xué)習(xí)相結(jié)合。每學(xué)期組織形式多樣富有實(shí)效的集中培訓(xùn)，采取專題講座、研討、技能技巧培訓(xùn)、教育活動觀摩研討等形式，為老師們提供專業(yè)指導(dǎo)和交流的平臺。同時(shí)，指導(dǎo)老師進(jìn)行分散、自由學(xué)習(xí)和研修，并專門為他們制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，采用送書、補(bǔ)助等方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
5．大園帶小園，優(yōu)勢互補(bǔ)。教育辦還定期牽線，開展大園帶小園、幫扶結(jié)對等活動。每學(xué)期在幼兒園中開展結(jié)對子活動，讓大園帶動小園，小園老師定期到大園觀摩學(xué)習(xí)，接受指導(dǎo)，既節(jié)約了資金節(jié)約了時(shí)間，又收到了學(xué)習(xí)的效果。還定期安排每處幼兒園的優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來后，充當(dāng)“二傳手”，再把學(xué)到的知識傳送到結(jié)對幼兒園的教師，這樣層層培訓(xùn)，有力促進(jìn)了全處幼兒園辦園水平的提高。
我們讓幼兒園教師根據(jù)自己的意愿和需要來決定自己接受培訓(xùn)的內(nèi)容。這樣的受訓(xùn)無論從情感和動機(jī)上，還是從過程和效果上都是積極的。其實(shí)培訓(xùn)老師的方法有很多，我們也在不斷探索，相信隨著幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展和社會的要求，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平將得到不斷提高。
