五常管理法，即常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律，是用來維持環境品質的一種技術和管理理念。在班級日常管理中，我園借鑒五常管理法中的一些管理理念，讓班級面貌日新......
導讀：要想使一個班級有好的面貌，使孩子能得到主動的發展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步。因此，現在的班級管理呼喚充實型、鉆研型、反思型的教師。首先，管理......
班級管理項目組是我園園本教研的一種組織形式，自成立三年來，項目組從幼兒一日活動入手，本著問題一個一個研，困惑一項一項解的原則，開展了多項專題研究活動，收獲了鮮活的......
時代的發展使教育的功能正在發生巨大的變化，它給班主任的作用賦予了新的內涵，對班主任的角色提出了前所未有的挑戰。長久以來，我國的幼兒園班主任一般都由班上其中的一位任......
幼兒園班級常規管理的目的是培養幼兒良好的行為習慣。從小培養良好的行為習慣，幼兒終身受益；反之，則將貽害終生。幼兒良好行為習慣的形成具有一定的規律，即超早性（人的習......
