2018-06-05
數學思維比數學計算更重要
數學的證明依靠嚴密的邏輯推理，一經證明就永遠正確，所以，數學證明是絕對的。相對而言，科學的證明則依賴于觀察、實驗數據和理解力，科學理論的證明難以達到數學定理證明所
2018-06-05
張俊：數學地生活、數學地思維、數學地成長
本文摘自《張俊：數學地生活、數學地思維、數學地成長》 數學是相對獨立的學習領域是幼兒入學準備的重要方面 自2001年9月試行的《幼兒園教育指導綱要》在教育內容與要求部分中提
2018-06-05
數學教育內容具備系統性
我們強調幼兒數學學習的生活化、經驗化，并不意味著要否定、弱化幼兒園正式的幼兒數學課程與教學的作用。盡管非正式的數學學習對幼兒發展有至關重要的基礎性作用，但數學作為
2018-06-05
優化幼兒園數學活動的有效途徑
一、明確數學教學目標 教學目標的重要性長期以來都沒有得到幼兒教師的注意，導致的結果是：許多幼兒教師一看到新的教學內容，不假思索的就按照以往的教學習慣開始寫課堂規劃內
2018-06-05
幼兒數學教學有哪些方式
幼兒數學教育活動常用的教育方法有以下幾種 1、操作法 操作法是指幼兒按一定的要求和規則操作、擺弄提供的材料，并在與材料相互作用中獲得數學知識和技能的一種方法。操作法是
2018-06-05
幼兒數學教育的八種途徑
幼兒數學教育是一門系統性、科學性、邏輯性較強的學科，所以教師在教育、教學中感 到比較難教，幼兒在學習中感到比較枯燥。如何使幼兒數學教育變為教師愿教、幼兒愿學的一門學
2018-06-05
幼兒數學思維過程
孩子是怎么知道2+3=5的? 你是這樣的爸媽，或者姥姥、姥爺、奶奶、爺爺嗎?從孩子3歲左右開始，就刻意地教孩子1+1=2， 1+2=3，1+3=4，1+4=5甚至有的家庭更早，可能孩子會說話開始，就讓孩
2018-06-05
幼兒園如何開展有效的數學教學
數學是研究現實世界中的空間形式和數量關系的一門科學，它具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性。由于這種抽象性和邏輯性，使得數學在幼兒園課程設置中占據著重要地位。隨著社會的
2018-06-05
激發幼兒學數學的7大技巧
一、以游戲形式激發興趣 綱要中指出：寓教育于游戲之中。游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發幼兒的