發脾氣屬于人皆有之的正常情感，孩子也不例外。兩歲到四歲的孩子和青少年發脾氣是比較普遍的現象，即使是最溫順的孩子有時也會發脾氣，但是孩子經常發脾氣，則不利于培養孩子良好穩定的情緒，不利于孩子健康性格的形成。那么，孩子愛發脾氣該怎么辦呢?
不要被孩子的脾氣所要挾
孩子往往用發脾氣來要挾父母，以達到他的目的。如果父母讓步的話，在孩子面前表現得低三下四、畏首畏尾，或者是出于憐憫、同情、嬌慣而屈從，最后以無條件地滿足相妥協，這實際上是縱容，強化了孩子發脾氣的不良行為。長此以往，孩子的脾氣就有可能越來越壞，人也會變得越來越粗暴、任性，成為一個要挾父母的行家，因此父母千萬不要被孩子的脾氣所要挾，而應采取其他方式消除孩子的脾氣。
轉移孩子的注意力
眼看孩子要發脾氣，父母迅速地把他的注意力轉移開去是很有好處的。但父母的這種努力必須及早地進行才會有效。比如說，母親和孩子一起上街買玩具，孩子因母親沒給他買他想要的玩具而發脾氣。“我們就要過馬路了，現在看看兩頭有無車來。看那個騎車的男孩，看見沒有?看他穿的衣服多好看，待他過去，我們就過街。聽那卡車的噪音，真要震耳欲聾啊!現在我們終于過去了。那么現在我們該往哪邊走呢?” 因為母親的滔滔不絕，孩子不愉快的情緒也就被轉移了。
對孩子提出警告
向孩子提出警告可使孩子了解不按要求做的后果，有助于防止孩子發怒和耍脾氣，還可以防止怒氣和脾氣一發而不可收拾。但要注意避免難以兌現的警音，這樣警告才能得到孩子的重視。比如說，先說：“假如你不停止吼叫和跺腳，我就不理你”，也難能做得到。那么不如說：“如果你繼續這樣，你的嗓子會吼啞，腳也會跺疼。”孩子就會重視你的警告，因為他確實能感到嗓子不好受，腳有些疼，孩子有時也會對警告習以為常，不予重視。還有遇到這種情況，采用幽默性的警告效果會更好一些，如上例警告可以這樣說：“注意!你把地板給弄疼了，剛才你聽到它叫喊沒有?”
要求孩子認錯
孩子發過脾氣之后，堅持要求他認錯確實是好辦法。它標志著憤怒的終結，并有助于孩子恢復正常而不是老繃著臉。認錯還有助于家人之間關系的恢復。孩子認錯時態度是否誠懇，語調是否正確都不那么重要。要求孩子認錯的主要原因是，它對孩子懂得發怒之后如何使情況恢復正常有好處。家里的成年人若能在發怒和沖動之后認錯、道歉，對孩子也有幫助。這就是對孩子的身教。在爭論和爆發脾氣之后，進行調和對于有關各方都很重要。它使孩子懂得在不危及彼此關系的情況下，如何結束爭論。
暫時不予理睬
孩子很難在獨自一人的情況下耍脾氣，脾氣的爆發總是有對象的。所以如果任由孩子號啕、跺腳，自己轉身離開房間，孩子的脾氣就不會持續太久，如無意外，事情就是如此!如遇孩子正在傷害他自己或是損壞別的東西，是難以置之不理的，若把孩子留在那里，危險較大，必須把他弄到安全的地方。如此幾次之后，孩子自然就會領悟到，靠執拗、任性、發脾氣是不能實現自己不合理的愿望的，因之便可以慢慢地曉之以理，改掉說一不二，為所欲為，執拗任性等等不良習慣。
父母意見要一致
在如何對待孩子耍脾氣的問題上，如果父母意見不統一，什么措施都沒有意義。雙方會相互削弱對方措施的效果。比如，當父親在干預發火的孩子時，母親切不能說：“不聽爸爸的話”、“不和爸爸好”、“爸爸壞”之類的話;或者當母親教育孩子時，父親打斷母親的話而為孩子辯解，說情等。須知，這種做法不僅不能從根本上使孩子受益，而且很容易使孩子不尊重父母中的一方，甚至有損家長應有的威信。
消除引發孩子脾氣的原因
孩子發脾氣都是有一定的原因的。孩子發脾氣的原因很多，但不外乎遇到冷落，待遇不公平，為引起大人的注意或所求不遂等。無論出自哪方面的原因，父母均應認真對待，并采用適宜的辦法，使孩子從這些因素中解脫出采。這就需要父母要先嚴于律己，反省一下自己的教育態度和教育方法有無不適當的地方，同時父母要多尊重體貼孩子的感受，努力防止激起孩子的憤怒。
父母一定要教孩子懂得如何恰如其分地表達自己的憤怒和脾氣。因為某些原因，父母如要完全制止孩子表現他的慣怒，就要在孩子的憤怒稍露端倪的時候，非常憤怒地對他加以壓制。這樣一來，要么孩子的情感受到嚴重的傷害，要么造成腸胃不適。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
