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人格培養是道德教育的根

時間:2013-03-27 16:24來源:YNET.com 北青網作者:付小平點擊:

  學者觀點
  
  最近發生的兩個震驚世人的事件,一個是作為名人之子的少年肆意踐踏別人的尊嚴,另一個是貪圖錢財的成年人冷血殘害幼小的生命,引發社會大眾的震怒和譴責。
  
  近年來,類似喪心病狂的暴力事件屢見不鮮,足以引起所有人的警醒。無論哪類暴力事件,最終都能歸咎于現行道德教育的缺失和錯位。雖然我們的道德教育五花八門、豐富多彩,但是又有多少內容是真正基于人性的要求,真正超越國界的限制呢?
  
  真正的道德教育,既應該是符合人性的,也應該是超越國界的。首先,我們要培養孩子的愛心。愛是整個人類社會的基石,作為整個社會的一分子,我們理應讓孩子學會愛,愛父母、愛他人、愛國家、愛世界,但是所有這些愛,都必須建立在愛自己的基礎上。
  
  一個連自己都不愛的人,也很難學會愛惜別人。只有認為自己是值得別人愛的,孩子才會進一步去真正地愛別人。而愛自己的首要一點,就是對自己的正常需求,不壓抑、不掩飾、不扭曲。當自我的正常需求得到滿足,經常獲得別人的幫助后,“我”就會有更大的動力為別人服務、去幫助更多的人。如果一個人能懂得愛,能感受愛,能給予別人愛,那么這個人就容易成為一個心正、品端的公民。所以在孩子小的時候,我們要把愛的種子播種在他們柔軟的心靈,呵護這顆種子發芽,并讓這顆愛的種子能茁壯成長。
  
  其次,我們要培養孩子的責任心。責任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念,以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。曾經聽到過這樣一則聳人聽聞的新聞,上海目前在年輕人當中出現了一群被命名為蠶寶寶的人,他們不愿外出工作,靠啃老過活。本來應該是年富力強,該成為家里頂梁柱的時候,這些年輕人選擇了逃避,習慣了在父母的保護傘下度日。
  
  一個無法回避的事實是,我們的家庭教育和學校教育在培養公民責任心方面嚴重失職。作為家長,我們應該把責任心從小根植在孩子的內心,把孩子培養成為一個身心健康、人格健全、敢于擔當的人。培養孩子的責任心,其實無須大張旗鼓,完全可以在日常生活中和風細雨、潤物無聲。
  
  再次,我們要培養孩子的善心。在教育孩子的過程中,我們究竟是該堅持真善美還是假惡丑,我相信絕大多數家長在這個大方向上應該都是沒有分歧的。但是,在殘酷的現實生活中,我們總會碰到糾結的時候,總會找到退卻的理由。家長往往也教育孩子要對別人狠一點、不然要吃虧,有機會和資源就要拼命爭搶,遇事能躲則躲、以免承擔責任。所以,才會出現“老人摔跤,沒人敢扶”的社會怪象。
  
  誠然,這個世界還有很多不盡如人意的地方,需要我們具備豐富的社會經驗和閱歷。但不能因此就放棄對孩子向善的教育,忽視對孩子善心的培養。孩子的世界其實是很純粹的,我們需要在孩子的童年時代為孩子種下向善的種子,等到孩子成人之后,最起碼不會無端作惡,遇到惡的時候也會運用善的力量去化解。
  
  我們要鼓勵孩子多做善事。善良不能掛在嘴邊,需要通過實際行動來體現。從小就鼓勵孩子做一些力所能及的善事,比如把自己的禮物送給別的小朋友、把自己穿過的衣物捐給貧困家庭,讓孩子通過一些身邊的小事體會做善事的成就感。
  
  最后,我們要培養孩子的思考和判斷能力。心理學家科爾伯格認為,人的道德觀是習得的,而且道德發展在一定程度上取決于兒童思維和推理能力的發展。道德發展始于童年,并且一直持續到成年。隨著自我控制能力和抽象思維能力的增長,道德觀在青少年時期變得明確起來。
  
  孩子的成長是一個社會化的過程,他們終有一天,必然要走出家庭、走向學校、融入社會。學會獨立思考和判斷,是每個人的立身之本。培養孩子獨立思考和判斷的能力,應當成為家庭教育的重要任務。
  

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