不少朋友有點挫折，也有點擔心地問我：“從小我就很注重閱讀對孩子的影響，買了很多繪本，也騰出時間與他們共讀，可是孩子上了小學中高年級后就不太看課外書，怎么辦？”
雖然電腦與圖像也是很好的學習工具，但是純文字的閱讀對思考與想象力的培養更有效。
只看電視、玩電腦線上游戲無法培養想象力。想象的英文字“imagination”，意思是“一種想象出眼睛看不到的東西的能力”，可是電視或電腦動畫一播放就有影像畫面，無法讓我們自己去想象，只是被動地接受快速跳動、出現在眼前的資訊，無暇讓大腦去思索與探索。換句話說，當我們進行文字的閱讀，碰到不懂的地方或有共鳴之處，都會停頓下來，從過往經驗中去搜尋與比對，這種新訊息與舊有知識相互聯結，才容易真正記憶與理解。
以孩子的學習而言，影像與文字扮演著不同的功能，各自有優點也有限制。比如說，影像的敏感度源自于演化遺傳中的基因，也就是任何人都具有的能力，而文字是近代文明才發展出來的，必須后天學習，但是文化的累積與復雜的思考，往往必須依憑文字的協助。
換句話說，影像可引起最直接的情緒反應，而且對任何人都有效，沒有門檻、不用事先練習與準備；但文字是間接的媒介，需要經過長期且辛苦的訓練，是有門檻的。
了解這兩者的差異后，就可以善用這兩種工具來協助孩子學習。比如說，我想讓孩子看歷史小說或對歷史科目的學習產生興趣時，我會先找拍得非常精彩的歷史電影來看，當孩子被勾起強烈好奇心之后，我再拿相關的歷史小說給他們看。當他們發現原來厚厚的、全是文字的書，其故事比電影所能呈現的內容豐富得多時，他們就能感受到文字的魅力與書中天地的寬廣、無限。
現在好看的電影非常多，題材也非常多元，簡直可以說，只要孩子課程中會學到的領域，都可以找到相關的影片或紀錄片。更棒的是，不用花多少錢，許多圖書館或文化中心除了書之外，還有許多影片可以出借，包括坊間不容易租到的紀錄片或教學片，當然，這些資源都是免費的。
