愛是一切的答案
山東德州直營幼兒園 田媛
很榮幸和三位年輕的老師，進京參加中級培訓。雖然短短接觸半天時間，已經從三位年輕老師看到積極向上、正能量十足的勁頭，我想這就是紅纓人。
在北京地鐵出站后，接到北京老師電話的囑托與對接，來到培訓地點，遠遠看去紅紅的一片，幾乎可以用人山人海形容，大家在有序的簽到、辦理入住，我看到了這就是紅纓人。
晚間培訓，從學習最有效地管理是自我管理、最有效的成長是團隊成長，到守規則、學習應有的心態。“智者察同、愚者察異”“求知若饑、謙虛若愚”，簡單八個字代表紅纓人的學習精神。
楊老師的講座，向我們證明了理論來自與實踐的結合，才是大家所津津樂道可模仿的知識。
培養目標和教育法則的解讀：把孩子培養成什么樣的人？就是我們的“培養目標”,他是規律、根本、依據，他是我們教育的魂！
吉祥物紅纓貝貝，一張張孩子或幸福、或專注、或有序的照片，想到我們也可以有自己幼兒園的代言人（笑臉墻）。
“三好”培養目標：好身體、好習慣、好腦瓜，楊老師結合實際向我們解析，自己有了更深的認識。
1、紅纓的五大教育法則
老師、家長和孩子共同學習成長。
“有誰一結婚就會過日子？”“有誰一有孩子就會教育孩子？”
其實對于我們自己而言，同樣適用。“有誰天生就是會引導孩子、成就家長的老師？”，幼兒園是孩子、老師、家長成長的樂園！
家長作業如何100%完成，是我們促進所有孩子與家長成長的橋梁。
案例分析給我的啟發：我們可以把剩余的百分之幾不完成率，提升至100%完成率，做到服務的精髓和口碑相傳的結果。
積極參加家長會（帶新家長）的法寶，存積分送禮物（教材/書包/園服/生活費），保證家長會的出勤率，得到幼兒園家長整體素質與教育的提高。
2、無條件積極、關愛孩子，走進童心世界。
看到問題孩子背后的問題家庭，總結問題孩子缺愛，我們要用心愛他，不對付孩子，用意念去表達，“愛是一切的答案”。左邊擁抱法學習。
總結：蹲下來走進童心世界，促進每一個孩子在不同水平上的發展是紅纓每個老師的天職。
3、動力、能力、知識三大系統和諧建構。
楊老師用外界優秀老師和紅纓老師對比說明，老師的綻放、孩子的主動參與是樂于學習的基礎。課堂沒有動力不開展，動力可以創造奇跡。
加強系統培訓計劃、增加備課時間、教案檢查考核到位，老師每一節課全面到位課前準備，讓孩子在幼兒園得到心理、生理、身體動力系統的全面鍛煉。
天地萬物都是孩子學習、成長的課堂。
楊老師用一幅畫“部長、市長、區長來了”，向我們展示了童真童趣和天地萬物如何做為孩子們的課堂。
把學習建立在孩子體驗之上。
讓孩子去感知、思維、想象、創造，讓孩子表達、表現。
老師要多讀文學作品、會講故事。
愛是一切的答案，紅纓文化陽光，給自己當下不悔的學習，給孩子最好的當下，去創造光明未來。
