湖北咸寧崇陽(yáng)縣紅纓幼兒園：楊潔
2013年6月18日，初遇歸向榮老師，那時(shí)，我正在為聽(tīng)她的講座在臺(tái)下找位置。在這炎炎夏日，我們?cè)谂_(tái)下鬧哄哄地找位置，她倒是面帶微笑地坐在臺(tái)上，像一位母親一樣，和藹、慈愛(ài)地看著我們。我想一位德高望重的專家為我們授課，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地等待她，可她卻耐心地等待我們就座，這讓我對(duì)她產(chǎn)生了好感。
講座開(kāi)始了，她并沒(méi)有用擴(kuò)音器，書上說(shuō)用擴(kuò)音器給授課，會(huì)讓學(xué)生和老師之間的距離變遠(yuǎn)。我想她可能是這個(gè)原因，才放下了園長(zhǎng)給她準(zhǔn)備的擴(kuò)音器。其實(shí)，早上歸老師已經(jīng)在在劇院里，對(duì)著數(shù)百名家長(zhǎng)，花了3小時(shí)，講了一場(chǎng)生動(dòng)的講座。現(xiàn)在，在這個(gè)禮堂里，她卻不用擴(kuò)音器，給我們近百名幼師授課，這讓我對(duì)她的授課方式表示敬佩，并從心底里尊敬她！
一、平視看人，誠(chéng)心待人
講座一開(kāi)始，歸向榮老師就讓我們一對(duì)一，膝蓋頂著膝蓋，面對(duì)面，四目相對(duì)坐著。一開(kāi)始，我們都面面相覷，但是還是開(kāi)心地執(zhí)行了歸老師的“命令”。雖然有的老師會(huì)害羞地看著別的地方，有的老師尷尬地低著頭。30秒后，歸老師在講臺(tái)上說(shuō)，讓我們相互說(shuō)出對(duì)方的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這更讓我們尷尬了，但是我們還是按照歸老師說(shuō)的做了。隨后，歸老師說(shuō)，她讓我們目視，是希望我們尊重眼前的人；贊美對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，則是用真誠(chéng)的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待他人，不管我們是幼師還是別的行業(yè)的工作人員，對(duì)待幼兒，家長(zhǎng)，還是其他的人，我們都要用溫柔的眼神、真誠(chéng)的話語(yǔ)讓對(duì)方感受到你對(duì)他的尊重，看到你的真誠(chéng)。
二、自信
在我們對(duì)視時(shí)，她提醒我們真誠(chéng)，面對(duì)面坐著不會(huì)讓我們覺(jué)得不自在了。歸老師讓我們要用微笑面對(duì)對(duì)方，于是，我們用真誠(chéng)的微笑代替了尷尬的笑容。歸老師說(shuō)，這樣做是讓我們?cè)黾幼孕拧Ｆ鋵?shí)前面的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，和真誠(chéng)對(duì)視是為我們的自信奠定基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己的美，我們要學(xué)會(huì)正視自己的美，自信的展現(xiàn)在別人的面前。
三、善良
歸老師用她親身經(jīng)歷的故事給我們?cè)忈屃松屏迹龥](méi)有用命令的口吻指示我們要善良待人、事、物。她只是讓我們明白了，善良是心，是用真誠(chéng)的內(nèi)心，付諸于行動(dòng)去表達(dá)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去傾聽(tīng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)耐心去感受，一句真心的好話去表達(dá)，都能把你的善良傳遞給別人，用自己善良的心靈去感化他人。
四、語(yǔ)言、肢體的表達(dá)
歸老師說(shuō)，幼兒在幼兒園階段的行為是靠模仿，如果老師提供的是正能量，那么幼兒在幼兒園肯定是能夠?qū)W好、學(xué)正。歸老師鼓勵(lì)我們對(duì)著我們身邊的人多說(shuō)“我真的好愛(ài)好愛(ài)你”，“我真的好喜歡好喜歡你”、“我真的好想好想你”，然后給我們身邊的人一個(gè)擁抱，其實(shí)就這簡(jiǎn)單的幾句話，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，會(huì)產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”，雖然只是這幾句話，如果每天都用這樣真誠(chéng)的方式表達(dá)愛(ài)，這么微小的事情，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，對(duì)未來(lái)的狀態(tài)都會(huì)造成很大的改善，我們?nèi)绻刻毂б幻變?次以上，讓幼兒感受到我們隊(duì)團(tuán)的用心，這樣，幼兒都能學(xué)會(huì)用真誠(chéng)美好的話語(yǔ)來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待他們身邊的每個(gè)人，這樣對(duì)他們的人生，和對(duì)我們教師自身都會(huì)有很大的收獲。
五、堅(jiān)持
在講座的最后，歸老師講到了我們說(shuō)的最多的堅(jiān)持，其實(shí)就只有兩個(gè)字，但是能夠做到的人并不多。所以我們要常常鞭策自己，常常提醒自己，堅(jiān)持就能像是做日常生活中的事一樣簡(jiǎn)單了。生活、工作、親友，都會(huì)因?yàn)槲业拿刻煲痪滟澝赖脑挘驗(yàn)槲颐刻煲粋€(gè)深情的擁抱，因?yàn)槲业纳屏迹驗(yàn)槲业淖孕牛驗(yàn)槲颐刻煺嬲\(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，一切將會(huì)變得更加美好。
講座中，歸老師還生動(dòng)地為我們講了很多為人處世的道理，這為我以后的幼教生活點(diǎn)亮了一盞明燈，歸老師的講座，內(nèi)容這么貼近我們的實(shí)際生活，并有針對(duì)性地指出我們工作中存在的問(wèn)題，我以后將會(huì)提高自己的專業(yè)水平，朝著歸向榮老師給我們指出的方向前進(jìn)、努力。爭(zhēng)取做中國(guó)幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者！
湖北咸寧崇陽(yáng)縣紅纓幼兒園苗苗四班：文夢(mèng)露
在幼兒園的精心組織下，我們?cè)趫@組織了一次由歸向榮老師培訓(xùn)的簡(jiǎn)短的活動(dòng)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我們收獲頗大。
以前不管是對(duì)工作還是對(duì)未來(lái)，真的很迷茫，但是培訓(xùn)之后對(duì)未來(lái)很清楚，也覺(jué)得有動(dòng)力了，知道我不僅是為了自己的生存，也掌握了許許多多個(gè)家庭的夢(mèng)想。這次培訓(xùn)，歸老師首先讓我們和旁邊的老師面對(duì)面，直視對(duì)方的眼睛，從而獲得自信；接著讓我們以最快的速度說(shuō)出對(duì)方的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，考驗(yàn)我們是否學(xué)會(huì)觀察，是否眼中有“事”，是否能看到其他人的優(yōu)點(diǎn)。歸老師在培訓(xùn)過(guò)程中有一句話讓我進(jìn)行了深刻的反省，那就是——外面沒(méi)有別人。從她口中說(shuō)出這句話后我思量了許久！沒(méi)錯(cuò)，外面沒(méi)有別人，有的只是自己本身對(duì)其他人的認(rèn)知，只要端正了自己的態(tài)度，那么你的眼中就沒(méi)有別人一說(shuō)。可是，我們又有幾個(gè)人真真正正地端正好了自己的態(tài)度呢？
還有另外一點(diǎn)讓我感受頗深的是——欣賞、愛(ài)護(hù)、耐心對(duì)待每一位幼兒，不單單是老師，在與家長(zhǎng)的見(jiàn)面會(huì)中歸老師也提出了這個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，更明確地指出了現(xiàn)行幼兒園普遍存在的問(wèn)題，如：利用休息時(shí)間給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班；給孩子過(guò)多的物質(zhì)享受，從而使孩子產(chǎn)生攀比的心理，膨脹了孩子的虛榮心；家長(zhǎng)過(guò)多溺愛(ài)孩子，孩子在家缺乏動(dòng)手能力，從而使孩子動(dòng)手能力下降，依賴性強(qiáng)。我們不但要正確認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，還要為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣！父母的行為舉止、言行習(xí)慣直接影響到孩子。父母和老師一樣，也要對(duì)孩子正確的行為表示欣賞，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)，將孩子往好的方面引導(dǎo)，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
歸老師來(lái)到這里的時(shí)間雖然短暫，但是教給我們的東西卻是讓我們一生都受益匪淺的，也使我在幼教生涯中得到了些許的自信，為了讓更多的孩子得到更多的自信、更多的快樂(lè)、更多的能力，我決定，更加努力為孩子們服務(wù)，更加用心奉獻(xiàn)自己那份愛(ài)。孩子們，跟老師一起努力吧！
