我很開心能去南京學習，短短的幾天讓我學到了很多價值連城的東西。特別是參觀完南京于家巷、太平巷、好億佳幼兒園后，他們的晨間體育鍛煉、環境創設讓我感受很深。
21世紀將是以兒童發展為根本，讓幼兒成為我們環境的主人。在這次參觀與學習中，這三所幼兒園的共同點就是一進幼兒園就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從園內設施的擺設到教室區角布置，都體現了她們工作的精細。多么特別的環境創設啊！多么為孩子著想的環境創設啊！你看那玩具的高度，你再看那豐富的區角，有鍛煉孩子自理能力的值日生工作，有培養孩子愛心的動植物角，有發展孩子動手能力、材料豐富的美勞區，有展示孩子風采的專欄等等。這些區角基本原則是“選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”；這些主題建立在兒童的生活和經驗上，是與兒童渴望探索、發現和理解周圍的人、事、物密切聯系的。這是主題線索、區角活動、日常活動等多項活動的有機整合，這是五大領域的聯結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。 因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發展。
這次的學習我感悟的最多的還有孩子的常規教育。無論孩子在哪里玩，在哪里學習，他們的秩序總是很好，經過不斷地看、聽、說，了解到其實老師們也沒有什么法寶，只是平時對孩子的生活和學習上要求比較細致，久而久之，孩子養成了良好的習慣，而我們缺乏的是花時間和耐心對孩子進行教育和引導。
總之，通過此次參觀學習，把學到的東西好好利用起來，不斷地創新、積極地探索適合自己的方式方法，為幼兒營造一個更好的環境。在今后的教育教學工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間。
(北京紅纓幼兒園連鎖山東梁山農行幼兒園 彭海巖)
