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讓幼兒成為“語”眾不同的小達人,只需簡單的6招!

時間:2016-12-15 15:16來源:紅纓教育作者:客戶中心點擊:

   幼兒階段是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力,以及組織自己思想的能力。通過語言獲取信息,幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。因此,在學前期,要將“語言”作為幼兒學習和發展的重要領域之一。

  那么,如何讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,從而體驗到語言交流的樂趣呢?

  1.創設讓幼兒自由表達、有話就說的語言環境

  尊重幼兒自由表達的行為,包括他們的自言自語,有的幼兒直到6歲時,自言自語也常常會伴隨著他們的活動進行,這是兒童語言發展的一個重要特征。

  教師不宜過多地評價幼兒說了什么,說得是否完整貼切,引導幼兒愿意自由表達出自己的思想和情感更為重要。

  不輕易對幼兒說“不”,如果他的表達總是被排斥和否定,會使幼兒產生挫折感而失去表達的愿望和興趣。

  2.豐富幼兒的生活經驗,有意識擴展語言交流的內容

  引導幼兒廣泛地接觸自然、社會,開展豐富多彩、生動有趣的活動,不斷豐富幼兒的各種經驗、感受,使幼兒有樂于表達、交流的內容,真正有話可說。

  為幼兒提供與人交往的機會和條件,比如鼓勵他們買東西、借東西,在與人交往時,運用語言表達自己的想法或愿望,提醒幼兒使用禮貌用語。

  3.創造個別交流的機會,引導幼兒學會與人平等對話

  以聊天的方式,捕捉幼兒生活中有趣的事,激發幼兒將自己的見聞清晰講述出來,練習表達的技巧。

  用問答的形式引導幼兒談話,對3-4歲的孩子提出的問題要具體,趣味性要強。比如“星期天誰帶你出去玩?路上你看見了什么?媽媽買了什么東西?”對5歲左右的孩子提出的問題可以概括些,比如“你喜歡什么動物?它長什么樣?”

  4.利用文學作品培養幼兒的語言表達能力

  教師要經常給幼兒朗讀優秀的兒童文學作品,使其充分感受到語言的豐富與優美,并鼓勵幼兒試著講故事、創編故事,學習用不同的詞語表達自己對故事的理解和感受。

  有關人類學習母語的研究表明:2歲是幼兒口頭語言發展的關鍵期,4-5歲是幼兒書面語言發展的關鍵期。

  5.鼓勵幼兒進行合作交流的活動

  多給幼兒自由交談的時間,鼓勵幼兒之間互相接觸,互相對話。

  和幼兒一起模仿廣播、電視、電影中的人物對話、片段,模仿節目主持人主持節目,為大家介紹食譜、預報天氣等,會讓幼兒感到說話很有趣,也很有意義。

  組織和支持幼兒圍繞某一問題展開討論,鼓勵他們大膽地說出自己的不同意見和建議,并說明理由。

  6.通過設計、提出問題,引導幼兒有話可說

  可引發討論的問題。最好是兩難的問題,引導幼兒根據自己的認識提出相應的觀點,由此展開熱烈的討論。

  能激發想象的問題。這種問題往往沒有標準答案,可以促使幼兒依據自己的生活經驗,多角度地回答問題。

  便于換位思考的問題。為幫助幼兒理解文學作品,可設計、提出問題,啟發幼兒把自己想象成作品中的人物,用換位思考的方式去體驗角色的行為及其心理變化過程,如“假如你是XXX,碰到這樣的事你會怎么做?”

(供稿:張潔瓊   校對:張潔瓊)

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