方城縣天一實驗幼兒園 劉俊
幼兒英語的教學過程，是一個循序漸進的過程，應掌握好合理科學的方式方法。
一、AET英語教學法
AET就是英語Act（動作）、E×pression（表情），Tone（語氣）的縮寫。即教師講授故事時，通過對角色情感的準確把握，充分利用自己的動作、表情和語氣對故事進行演繹。從而引起幼兒傾聽、觀察、模仿的興趣。讓幼兒在第一時間用眼睛看到最有趣的動作和表情；用耳朵聽到充滿情感的語言；以及能理解的英語句子。紅纓英語就很注重這一教法，而且孩子們特別喜歡。
例如：三只蝴蝶想到紅花的家去避雨，于是趕緊飛了過去，RedFlower，RedFlower，we’recold！（老師做大聲的、痛苦的、抱緊身體的動作），小朋友，我們學一學三只蝴蝶是怎么說的！現在我們都變成蝴蝶，再來學一遍：RedFlower，RedFlower，we’recold！鼓勵幼兒模仿教師的動作、表情和語氣說出句子。AET一體化輸入教學法結合故事情節激發了幼兒對英語單詞和句子模仿的興趣。
二、游戲扮演教學法
眾所周知，孩子注意力易分散，自控力較弱，而幼兒園的學習又主要以聽、說為主，學習起來比較枯燥。正好，我們可以利用游戲，為幼兒創設一個生動形象、豐富多的語言學習環境，讓孩子在游戲表演中學習英語。根據托班幼兒的認知特點，用帶領幼兒做游戲的方式模仿角色。在游戲過程中，教師引導幼兒模仿角色開口說出英語對話。
愛玩是孩子的天性，老師們要抓住孩子的這一特點，設置有利于孩子表演的游戲，讓他們在游戲中玩得開心。然后導入要學習的英語課程，例如：紅纓專供教材就很注重這一點。每個英語單詞、句子都是以故事的形式展示給孩子的。故事本身就很吸引孩子，色彩絢麗的圖案更能讓孩子投身其中。每課一個故事，讓孩子們用英語演繹自己所學的英語內容，更能加深記憶，理解意思。這樣孩子們從中即學得了英語知識，也玩得很開心。因此，多種學習形式，更利于孩子的學習。
三、歌曲童謠整體演唱法
孩子們就是天生的歌唱家，舞蹈家。蹦蹦跳跳唱唱，是孩子們特喜歡的事情。紅纓英語正是抓住了孩子的這一特性，設計了無需教的歌曲童謠。這些歌曲都唱起來朗朗上口，律動的節奏感更是好，孩子特喜歡，一學都會。歌曲童謠老師不進行逐句學唱，只需反復演唱和每天水果時間反復聽，達到對歌曲童謠的整體輸入輸出的效果。
四、創造英語學習環境法
漢語是我們的母語，因此學習英語顯得有些困難，其實環境造就人才，創造良好的的英語學習環境，能使孩子們從生活中學習到知識，困難也就迎刃而解。
例如：我們紅纓幼兒園就很注重這一點。早上接幼兒入園的時候，我們就很熱情地說：“Goodmorning，Children！”孩子就會開心的回應：“Goodmorning，Teacher！”然后引導孩子和爸爸媽媽說：“Seeyou！”。在做操的時候會說：“It’stimetodomorninge×ercise.Boysandgirls，getready！”在用餐時間，老師會說：“小朋友們請吃！”孩子們就會感謝老師說：“Thankyou！”我們則以：“Youarewelcome！”給予回應。睡覺的時候，可以說：It’stimetohaveanap.Let’sgotothebedroom.回答問題時，老師說：“standup.”“Sitdownplease”等。
一些單詞像走（walk）、跑（run）、吃（eat）、看（look）、飛（fly）、花朵（flower）等可以用動作引導幼兒學習記憶，因此，環境很重要。
五、一日生活滲透法
把英語教學貫穿在日常生活，也是幼兒學習英語的一種途徑。例如：晨間問候時，可以和孩子說：Goodmorning！Hello！Youloodpretty.盥洗的時候，可以和孩子說：Gotowashyourhands！Turnonthetap！Pleasesavethewater！對做得好的小朋友，我會說：“你們都很棒，都是講衛生的好孩子”。
又如：用餐的時候，可以告訴孩子們，Weshouldbequietwhileeating.組織教學的時候，還可以說：Areyouready？Let’ssing！Putupyourhands！戶外活動的時候，可以說：Kids，let’splayoutside！Pleaselineupatthedoor！Watchyoursteps.Nopushing，norunning！離園的時候，可以和寶貝們說：Babies，it’stimetogohome.Areyouhappytoday？Pleaseputonyourbackpack.Ihopetoseeyoutomorrow.Givemeakiss.就這樣，在平常的一日生活中，既培養了孩子們良好的生活習慣，又輕松愉快地學習了英語。
實踐證明，孩子學習英語并不是難事，主要是教師的方法和引導。所以，為了孩子們能更加輕松愉快的學習英語，我們老師們一起加油吧！
