紅太陽幼兒園于2000年開始籌建，2001年招生辦學，2008年初加盟北京紅纓教育，全面導入紅纓的教育理念。現有一所總園、十七所分園、一所文化藝術培訓中心，在園幼兒近萬名，吸納大中專專業教師、員工幾百名。己有獨立建筑面積三萬多平方米的園舍，硬件設施齊全，師資力量雄厚，多年來被市教育局、縣教育局、縣委、縣人民政府評為“辦學先進單位”，“江西省婦聯、江西省文明辦學實踐基地”。
自引進《hoing英語》、《hoing美術》專供教材以來，取得了可喜的成績，探索出了一系列方法，總結出了一些經驗。
一、紅纓英語
當第一次拿到這本書時有些茫然，雖然在北京參加了初級培訓，好像知道了一點大概，但在實際操作中還是出現了很多困難，如教師英語水平參差不齊；幼兒說句子說不出來；角色扮演幼兒放不開；教師AET不到位等等一系列的問題。對這些問題，我們沒有放棄，而是一個一個解決。我們采取了以下方法：
1. 園長負責制。教學園長負責這門課程，鉆研教材，指導老師用好這本書。
2. 重視教研。每周三中午進行教研，研討在實際操作中出現的問題，把下星期要教的律動及角色扮演提取出來讓老師一起先學會。
3. 確定重點。每學期確定教學重點，如果眉毛胡子一把抓肯定抓不好，所以我們就從重點環節抓起，如：第一學期，主要抓英語課流程和老師的AET；第二學期：重點看英語律動和生活用語的使用情況；第三學期：主要抓英語角色扮演和英語語音跟讀幼兒的掌握情況。每學期集中一個重點去抓，這樣，老師們的基礎就扎實了，對《hoing英語》也運用得比較好。
4. 重視檢視工作。每月對各班的英語律動、角色扮演、語音跟讀進行檢查，在檢查時每個任課老師都到場，這也是相互觀摩、學習的好機會。
5. 公開課學習。每學期組織教師公開課，老師們通過上課、評課，提高英語教學水平。
6. 生活即教育。我園重視微型課和潛型課的創設：
（1）早上入園時我們會播放英語兒童歌曲。
（2）把課堂中的英語律動編入早操中。
?。?）讓英語律動成為一日生活的一部分。
（4）把教師的一日生活用語及幼兒一日生活用語編入常規中，讓老師、孩子把說英語當做是一種習慣。
二、紅纓美術
《hoing美術》是2012年上半年引進來的，在操作中存在很多迷茫：如，幼兒的想象力和創造力不夠豐富；老師不知道怎樣去引導幼兒想象；幼兒畫面布局太亂，主次不分等等，經過探索，我們運用了以下方法：
1. 園長負責制。教學園長負責這門課程，鉆研教材，指導老師用好這本書。
2. 重視教研。每周五中午進行教研，集體備課，把美術的常規及每個年齡段需要掌握的內容及線條都歸納出來，老師也像孩子一樣從最基本的元素和常規學起。
3. 業務培訓。我們派骨干教師去北京進行中級培訓，派全體老師去新余進行區域培訓，請北京專家來園指導等等，通過培訓，老師們對美術課的流程及教法更加清晰了。
4. 公開課學習。每周五安排美術公開課，老師在公開課中互相學習，取長補短。
5. 培養觀察力。中班以上的班級每周五布置親子作業，要求幼兒在周末去觀察大自然及身邊的事、物，并把它畫下來，星期一交給老師。幼兒在觀察中豐富經驗及線條元素，提高繪畫水平。
6. 線條元素的創造。幼兒上每節線條畫課時要創編一個新的線條元素。
7. 老師像孩子一樣畫畫。老師周五要把下星期的示范畫交上來檢查，老師之間互相交流和觀賞，豐富老師的想象力和開拓老師的視野。
8. 優秀作品展。每班建立一個優秀作品欄，把好的作品貼出來讓其他的幼兒觀賞，引導幼兒知道什么樣的畫才是美的。
9. 生活即教育。
?。?）把老師、孩子的線條畫布置在樓道上，讓每個人欣賞。
?。?）朵朵年級舉行長卷畫活動，讓家長和幼兒一起體驗畫畫的快樂。
以上就是我園在使用專供教材時探索出來的方法和經驗，通過這兩年的鉆研，我園取得了可喜的成績，也得到了家長的認可，從而真正做到了“老師樂教、孩子樂學、家長樂意”。
江西省上高縣紅太陽幼兒園
