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“新”園長,你不要怕,教你用“心”辦好園!

時(shí)間:2017-02-28 15:36來源:紅纓教育作者:客戶中心點(diǎn)擊:

   園長們,你們可還記得第一次管理幼兒園是什么情形,你做得是否足夠好?

  班主任們,如果你們被提拔為園長,要去管理新園,你該怎么辦?

  特別提示,本文非常適合老園長懷舊,非常適合新園長充電哦!

  其它暫且不表,大家先看個(gè)案例:

  某幼教集團(tuán)在外地又新建了一個(gè)分園,分園建設(shè)不僅需要教師團(tuán)隊(duì),更需要一位合適的園長來領(lǐng)導(dǎo)園所的發(fā)展。

  競爭上崗過程中,集團(tuán)從一匹匹黑馬中,大膽提拔了分園的一位班主任來擔(dān)任這個(gè)分園的園長,讓其走馬上任。

  一個(gè)班主任,沒有任何園長的管理經(jīng)驗(yàn),遠(yuǎn)赴外地,一所新園,一群新老師,一群新的孩子和家長,新的周邊環(huán)境,新的關(guān)系網(wǎng)絡(luò),一片新的事業(yè)天空,一切都是嶄新的,這位園長能夠管理好這樣的一所幼兒園嗎?

  這位園長懷揣著大家的殷殷期盼,同時(shí)帶上了一定干好的勇氣、擔(dān)當(dāng)、決心,踏上了征程。

  這位新園長,帶著新老師,在嶄新的園所里打造了一支王牌團(tuán)隊(duì),激發(fā)起員工們的正能量,將幼兒園經(jīng)營的是風(fēng)生水起、聲名遠(yuǎn)播,孩子們快樂歡喜,老師們同心協(xié)力,家長們贊不絕口,社區(qū)各界一致好評(píng),成為了當(dāng)?shù)孛逼鋵?shí)的明星園!

  那么,問題來了,這位走馬上任的新園長是怎么做到的?她到底用了什么魔法?

  我們有幸將這位園長的魔法總結(jié)歸納,呈現(xiàn)給大家!

  1

  修己安人

  子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

  管理團(tuán)隊(duì)首先從修己開始,修己才能夠讓新團(tuán)隊(duì)的成員一顆顆不安定、疑惑的心安靜下來,專注于將要開始的新事業(yè)。

  管理是修己安人的歷程,一個(gè)人在管理他人之前,必須先把自己管好。作為幼兒園,園務(wù)會(huì)是幼兒園的核心層,只有擁有堅(jiān)不可摧的核心層,才能保證園所工作有效開展。

  01

  園長示范,身先士卒

  招生宣傳,園長要跑在前,示范課,園長要先上,然后班主任和老師齊上陣。

  周末親子秀,是一個(gè)行之有效的宣傳招生方式,園長要在關(guān)鍵時(shí)刻走在前。

  園長要第一個(gè)上示范課,從教案書寫、教具準(zhǔn)備,到最后示范課的呈現(xiàn),課后的總結(jié)和反思等,都要一步步地進(jìn)行分解指導(dǎo),親自示范,給老師樹立榜樣,這樣進(jìn)行的話,連參加活動(dòng)的家長也會(huì)感嘆園長的務(wù)實(shí)。

  榜樣的力量是無窮的,主任和老師們,在接下來的活動(dòng)中將會(huì)更積極主動(dòng)。

  案例中的園長將親子秀活動(dòng)不間斷地進(jìn)行了72個(gè)周末!

  一年多的周末不放假,證明了這個(gè)團(tuán)隊(duì)是多么的堅(jiān)不可摧!

  02

  規(guī)范行為,凝心聚力

  團(tuán)隊(duì)的中層干部是園長的左膀右臂,是帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)起飛的翅膀。

  建園初期,每個(gè)人都帶著自己的個(gè)性、生活習(xí)慣、文化素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)肯定是心不齊、勁不在一處,甚至?xí)霈F(xiàn)個(gè)別中層干部拉幫結(jié)派的現(xiàn)象。而中層干部的拉幫結(jié)派必然帶動(dòng)一線老師們的心思左右搖晃,不能專注于教育教學(xué)上。

  中層干部不團(tuán)結(jié),整個(gè)園所的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定就會(huì)受到影響!意識(shí)到這一點(diǎn),要及時(shí)開始找根源,想方法,及時(shí)處理。要從園長開始,進(jìn)行一場強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的系列整風(fēng)活動(dòng)。要讓中層干部們逐漸的意識(shí)到,自己的力量是微薄的,只有整個(gè)園所的團(tuán)結(jié)才是王道。

  案例中的團(tuán)隊(duì)正是采用這個(gè)方法,逐漸地凝聚成了一股力量:團(tuán)隊(duì)成員做到了彼此坦誠相見、通力合作。大家都能把問題擺在桌面上,在園務(wù)會(huì)上解決分歧,決不在園務(wù)會(huì)之外,散步不利于團(tuán)結(jié)的言論。

  03

  講究方法,坦誠相見

  開門表揚(yáng),關(guān)門批評(píng)。任何人都希望得到認(rèn)可和尊重,對(duì)于中層干部尤其要如此。

  對(duì)于中層干部,在公開場合要不遺余力地大力表揚(yáng),給他們樹立自信和威信。對(duì)于工作中存在的問題要關(guān)起門來,坦誠相見,單獨(dú)交換意見,把批評(píng)縮小到最小范圍,給被批評(píng)的中層干部留足自尊,這樣才能夠讓他在工作中更加的自重。

  這樣的做法才會(huì)得到中層干部們的絕對(duì)支持,同時(shí)也教會(huì)了中層干部在他們以后工作中處理同類事情的方式方法。

  培養(yǎng)中層干部,永遠(yuǎn)要有“備胎”,在園長工作中,一定要在老師中尋找后備人才,并有意識(shí)的去培養(yǎng)他們,讓工作由被動(dòng)變主動(dòng)。

  案例中的幼兒園出現(xiàn)了這種情況:第一任宣傳組長遞交辭職信后,突然就走了,沒有任何回旋余地,打了園長一個(gè)措手不及。但是未雨綢繆的園長沒慌,她從備選人員中,經(jīng)過簡單、必要的考核程序后,馬上就提拔了新人上崗,雖然倉促,但是經(jīng)過前期園長有意識(shí)的鍛煉,新任宣傳組長工作起來上手很快。

  04

  放手放權(quán),團(tuán)隊(duì)為王

  “沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”

  善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并充分挖掘其潛力,正是園長的責(zé)任所在。本著這樣的原則,案例中的園長經(jīng)過一年多的磨合,打造了一支團(tuán)結(jié)高效,執(zhí)行力強(qiáng),信任度高的王牌團(tuán)隊(duì)。

  元宵節(jié)來臨之際,園長把元宵節(jié)的整體活動(dòng),全權(quán)交給辦公室主任去做,并給予足夠的信任和權(quán)利空間。

  辦公室主任帶領(lǐng)專業(yè)組老師,發(fā)揮豐富的想象力,利用在手工制作方面的優(yōu)勢,用廢舊紙箱、竹竿、竹條、舊泡沫塑料、啤酒繩等廢舊材料,制作了兩條栩栩如生的龍。辦公室主任做為舞龍的總指揮,利用戶外活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)大班孩子舞龍。最后,在元宵節(jié)活動(dòng)中,舞龍贏得了家長的認(rèn)可,在元宵節(jié)活動(dòng)中大放異彩,也讓孩子們在幼兒園感受到濃濃的民俗風(fēng)情。

  總結(jié)時(shí),辦公室主任這樣說:“我喜歡,很好玩!真的是累并快樂著。”

  然而,事事并不像想象的那么順利,總是舊的問題解決后,新的問題接踵而至。非常得力、能干的辦公室主任因?yàn)閭€(gè)人原因離開,整個(gè)幼兒園的工作一下子有塌掉一塊的感覺,他這一走,那接下來辦公室的工作怎么辦?

  越是危難時(shí)刻越是考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有凝聚力和向心力。

  這時(shí)保研主任主動(dòng)承擔(dān)了辦公室大部分工作,從物品的采購、發(fā)放,到教師的考勤、考核,再到各項(xiàng)維修的溝通等等,她都不遺余力的去完成。在她的帶動(dòng)下,其他中層干部也主動(dòng)承擔(dān)部分工作,剛剛上任的辦公室干事對(duì)自己的工作也逐漸有了信心。

  各個(gè)部室互相協(xié)助,辦公室的工作不僅沒有落下,反而有些工作還特別出色。

  2

  綱舉目張

  綱舉目張的意思是:把大繩子一提起來,一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼就都張開。比喻抓住事物的關(guān)鍵,帶動(dòng)其他環(huán)節(jié)。運(yùn)用到幼兒園的管理中,就是抓住骨干教師,發(fā)揮他們的輻射、聯(lián)動(dòng)作用,以點(diǎn)帶面。

  01

  巧借培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展

  充分利用骨干教師訓(xùn)練營的契機(jī),將日常工作突出,積極向上的老師派到骨干教師訓(xùn)練營,參加培訓(xùn)。要對(duì)其提出嚴(yán)格要求,讓其帶著信任和任務(wù),認(rèn)真參加訓(xùn)練,回園后就所學(xué)到的內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受與大家進(jìn)行分享。

  如:結(jié)合相關(guān)課件做全園教師匯報(bào),二次磨課活動(dòng)、心得分享等。借助這樣的平臺(tái),給予骨干教師更廣闊的展示自己的舞臺(tái)。這樣做既是對(duì)他們的鼓勵(lì)、肯定、信任與鍛煉,同時(shí)也讓全園教師都有收獲,并激發(fā)起全園教師爭當(dāng)骨干教師的欲望。

  02

  巧借會(huì)議,樹立威信

  班主任、組長,無疑是骨干教師組成的一個(gè)中堅(jiān)力量群體,培訓(xùn)、鍛煉班主任、組長,就成了園長管理的重點(diǎn)。可以每周定期召開班主任、組長例會(huì),用賞識(shí)的眼光看待每一位班主任和組長。要做到嚴(yán)慈結(jié)合,恩威并用,樹立威信,提拔勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍浞职l(fā)揮其責(zé)任意識(shí)和榜樣示范作用,讓其做好班級(jí)管理的第一責(zé)任人。

  03

  巧借例會(huì),內(nèi)部挖潛

  利用例會(huì)時(shí)間,和園里的老師們一起分享。幼兒人數(shù)從50到60,從60到70再到100,直到滿園的增長和突破,這些數(shù)字,一直牽動(dòng)著每個(gè)教師的心,當(dāng)幼兒人數(shù)一個(gè)個(gè)增多的時(shí)候,老師們臉上透露出來的興奮和干勁兒,會(huì)讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加充滿力量,繼續(xù)前行!

  分享的目的是讓老師們感受到,自己就是幼兒園的主人,自己的每一分付出,都會(huì)在這里呈現(xiàn)。

  3

  專業(yè)引領(lǐng)

  過硬的專業(yè)教師隊(duì)伍,是幼兒園發(fā)展的根本。作為一所新園,凝聚團(tuán)隊(duì),打造有共同價(jià)值觀的專業(yè)教師隊(duì)伍,顯得尤為重要。

  01

  活動(dòng)提升專業(yè)素養(yǎng)

  精心策劃各種節(jié)日活動(dòng)(三八節(jié)、五四青年節(jié)、教師節(jié)、元旦節(jié)等),不僅僅關(guān)注活動(dòng)本身,還要關(guān)注活動(dòng)背后的延伸。要考慮通過活動(dòng)是否能夠很好的提升教師的專業(yè)水平,是否起到了凝聚團(tuán)隊(duì)的作用,老師們在愉悅身心的同時(shí),是否有經(jīng)驗(yàn)的提升和分享等,要讓活動(dòng)開展的有效又有力!

  可以在學(xué)期初開展組內(nèi)計(jì)劃分享活動(dòng),不僅讓各組老師對(duì)本學(xué)期工作有所了解,同時(shí)也是對(duì)新學(xué)期初的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行風(fēng)采展示,更是讓每個(gè)老師在新學(xué)期充滿期待和干勁。

  02

  幼師是愛的事業(yè)

  俗話說:蒙以養(yǎng)正,養(yǎng)正孩子需要教師有一顆大愛之心,慈悲的情懷,有做幼師的師德。

  可以在幼兒園開辟每月“師德教育版塊”,結(jié)合日常園所內(nèi)老師們身上出現(xiàn)的問題或者優(yōu)點(diǎn),以及社會(huì)上的新聞等等,進(jìn)行分享和提示,包括讓優(yōu)秀老師分享一些處理孩子行為的方法和技巧,通過正面引導(dǎo),時(shí)刻提醒老師,作為一名幼兒老師身上的擔(dān)子和責(zé)任。

  03

  關(guān)注真實(shí)

  案例中的園長遇到這么件事:

  一次,家長投訴說孩子留鼻血,老師沒有告訴家長,是家長看到孩子衣服上的血漬猜測的。指責(zé)老師工作和照看不到位。

  在沒有了解真實(shí)的、具體情況下,園長先將心比心的安慰家長別著急上火,問問是否需要看醫(yī)生等等。然后從側(cè)面進(jìn)行了調(diào)查,原來血漬不是孩子流的鼻血,而是孩子們在老師組織的手指畫中的染料留下的痕跡。

  問題調(diào)查清楚了,園長和家長進(jìn)行了溝通和交流。后來家長也說,看到孩子帶回去的手指畫,猜測可能是染料,很對(duì)不起老師,無端的猜測會(huì)傷害老師的。

  了解事件背后的真相很重要,作為有權(quán)的園長,不要遇到問題就去問責(zé)老師,一定要從相信自己培養(yǎng)出來的老師出發(fā),進(jìn)行調(diào)查研究。

  04

  細(xì)節(jié)決定成敗

  關(guān)注細(xì)節(jié)、真誠溝通,細(xì)心強(qiáng)化后勤部門的保障作用。后勤工作是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的隱性環(huán)節(jié),后勤人員一直是默默付出。一定要把后勤工作放在園長心中,放在最溫暖、最陽光的部分。

  在每月評(píng)優(yōu)中,可以將后勤作為獨(dú)立單位,和老師們一起評(píng)優(yōu),這無形中拉近了后勤團(tuán)隊(duì)和老師之間的關(guān)系。讓后勤團(tuán)隊(duì)有和老師一樣的被尊重感。

  案例中的園所,經(jīng)過長期堅(jiān)持,營造了如下溫暖的場景:

  在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,老師們會(huì)教育孩子懂得感恩,每當(dāng)食堂老師送飯到班里,孩子們會(huì)主動(dòng)說:謝謝爺爺,謝謝奶奶;感恩節(jié)了,老師也不會(huì)忘記讓孩子們做一張感恩卡送給后勤的爺爺、奶奶;當(dāng)保潔老師剛剛拖完地面時(shí),老師們會(huì)很注意從邊上走,盡量不給他們添太多的麻煩,正是這些細(xì)節(jié)的注意,讓后勤的老師們感到自己存在的價(jià)值和意義。每當(dāng)園里組織大小活動(dòng),食堂、保潔都是主動(dòng)幫忙。新的學(xué)期開始,保潔老師也制定出新學(xué)期的工作計(jì)劃,而且還制定出物品入庫記錄本。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。有心就好,有愛就暖,有信就成。

  案例中的新任園長就是在這份堅(jiān)信中,逐漸地鍛煉自己,成就事業(yè),與老師們攜手同路,走向成功。

(供稿:張潔瓊  校對(duì):張潔瓊)

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