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談談幼兒園的管理

時間:2013-04-17 13:21來源:紅纓教育作者:客服中心點擊:

  幼兒園的一切管理,說到底是人的管理,特別是教師的管理。園長是幼兒園的靈魂,一個好園長才能帶出一批好老師,才能培養一批健康、活潑向上的好幼兒。在這里,我來簡單地談談管理工作之中的一些體會:
  
  在完善安全、膳食、衛生、獎懲、教學等各項制度后,教師就成為了本班教育教學的管理者,非常迫切地要完成重要任務和做好日常工作了。
  
  一、加強自身建設,樹立良好形象
  
  加強自身素質建設,與時俱進,為員工樹立榜樣。園長是“一家之主”,是教師們的主心骨,全體教職工都會以你為榜樣,去規范自己。因此,我格外注意自己的言行,努力學習中西方幼兒教育學、管理學、經濟學有關的書籍、文章以及幼兒健康成長的有關知識,帶頭進行教學研究,在進行示范教學的同時,也向一線教師學習,努力不讓管、教脫節。
  
  樂于承擔責任。當我們要求教師們要做到的事情如果我做不到時,就會失去說服力,就會出現政令不通。所以當他們工作出現失誤或者問題后,我首先是冷靜地進行分析,同時承擔一定的責任,然后再去處理。我深深地知道,園長是第一負責人,如果園長把責任推給教師,自己不承擔應負的責任,那么威信就蕩然無存了,整個幼兒園管理也會處于一種不正常的狀態。
  
  如果領導者在工作上堅持原則,賞罰分明,努力為教師營造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的人際溝通環境。在批評教師之前,我首先了解教師行為的動機和想法,再提出自己中肯的建議和想法,不要輕易否定教師的動機和想法。同時努力注意自身情緒的變化,保持心態平和,經常進行自我反思及檢討,做到公平公正,不滋生距離感和從屬感,不高高在上,有事不一個人說了算,大事都和老師們商量,使每個老師都有主人翁意識,鼓勵做“機會垂青的有準備的人”。
  
  二、做好教師管理,全面細致投入
  
  教師是幼兒園工作的主力軍,提高保教質量要靠他們全身心的投入。
  
  (一)努力做到權利松緊有度。雖然我作為園長,權利是最大,但我的能力總是有限的。“一個好漢三個幫”,找好左膀右臂很重要。開園至今,我已經物色了幾個得力的助手,把一些日常事務都交給他們,讓他們帶領老師們工作,同時,授予有經驗的任課老師課程駕馭權、學術創造權以及室內的布置權。
  
  (二)努力做到知人善任。正所謂“疑人不用用人不疑”,在安排工作時我盡量用人所長、避其所短,并盡可能為發揮出每位老師的聰明才智創造條件。如管理能力比較強的,委以適當的管理職責;對教學業績優秀,口碑良好,水平出眾、師德高尚的教師,要進行表揚和推薦。為每位教師找到最適合他們發揮的位置,讓他們的特長互補、能力互輔。
  
  (三)努力做到關愛粗細兼顧
  
  1.學會欣賞
  
  欣賞,除了對孩子,同時也適用于教師。很多時候,一些老師的看上去不屑的本領或特長,我們如果加以助其發展,那么可以成為園內的一處風景。如有個老師教學能力一般,自信心不強,但羽毛球打得比較好。于是,我就組織起羽毛球活動和比賽,讓這位老師在這項活動中收獲一種自信,繼而園內興起了羽毛球熱。幼兒也多了一種活動方式,教師則收獲自信,何樂而不為?
  
  2.尊重老師
  
  在日常工作和生活中,我不隨便向教師發脾氣,也不高高在上,從不擺架子,而是尊重他們的個體差異,用真心去關心他們,努力成為他們的知心。
  
  3.隨時觀察和關注教師的需要,關注教師的心理健康情況
  
  充分了解他們的愿望,用寬容、理解、關懷、鼓勵來關心教師的生活細節及學習需要,耐心了解解決教師工作、學習的困難,從而激發教師工作的熱情、信念和自尊心。增強紐帶關系,合理安排時間,有的放失地在生活上、教學上甚至情感、家庭上給教師提供適宜的指導和幫助。如在做好一切工作之余,我會在周六日抽出時間和老師們一起騎車去踏青,一起坐車去旅行,一起抽空去游泳,及時了解溝通她們的工作,使她們有一種歸屬感,讓工作更有激情。
  
  4.允許教師有失誤。在工作上誰之無過?只要不觸犯原則或者故意為之,我都會耐心地與他們進行交談,在肯定其工作的同時進行善意的批評,用寬容的態度對待每一位員工。
  
  三、搞好硬件環境,提高教師素質
  
  (一)為教師創設良好的工作環境。創造良好的物質條件,如提高工資待遇,改善食宿環境;為老師營造和諧、向上的精神環境,培養一個團結互助的團隊。
  
  (二)加強軟件投資,給教師提供資源、資訊的支持和服務。塔建好校園網絡,讓每位教師人手一臺電腦,能獨立在辦公室上進行網絡辦公,給予教師學習上的硬件支持和服務。
  
  (三)讓教師強化自己的素質,訂閱多種報刊放置辦公室供教師閱讀,學習管理學、幼教心理學,苦練各項基本功,如:書、寫、畫、彈、唱、跳、誦等。創設好學習機會,讓他們能有參加到各級組織的各類培訓,提高她們的科研能力。
  
  (四)促進交流。不斷地派出骨干教師向省市縣級和附近的幼兒園學習,作好記錄和反饋,形成文字或示范課。吸取更多的同行經驗,結合本校實際并加以改進,為我所用。
  
  總之,幼兒園的教學管理是一門很深的學問,以上只是我的一些個人體會,必定有很多不足,而且是一家之言,在此懇請各位同行多多批評指正。
 

廣東省惠州市博羅縣石灣小太陽幼兒園園長 徐帶敬
 

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