孩子在家里，大人都會周全地照顧著起居飲食，但孩子到了幼兒園就要自己學著照顧自己了。
很多家長擔心孩子入園不適應，因此會不自覺地做一些“小動作”，然而這些小動作不但不會緩解孩子入園的不適，反而會加劇孩子的入園焦慮。讓我們來看看是哪些“小動作”。
不要做的“小動作”之一：教室外偷偷看
家長把寶寶送到幼兒園后，在教室外面偷偷看，擔心老師照顧不好，擔心孩子沒人管、受欺負或者不習慣幼兒園的生活。家長的擔心雖然說是出于對孩子的愛，但是像這樣的不放心，也顯示出家長的焦慮，和對幼兒園的不信任。
若孩子發現了家長在，會哭的更厲害，加重孩子的焦慮，同時會讓孩子有種“媽媽還在，我哭，她就會抱我離開”的錯覺，同時孩子會像找到依靠一樣粘著家長不撒手，給老師的工作平添了不必要的麻煩。孩子入園本來就有抗拒的心理，如果家長在言行舉止中都表現出焦慮、不信任，孩子就更難全身心地投入到幼兒園的生活了。
因此，家長在平時應盡量少在孩子面前說幼兒園或者老師的“壞話”，多跟孩子回憶幼兒園發生過的好事情，來幫助孩喚起在幼兒園的趣事，肯定孩子的每一點進步，將自己心態放平和，不要太過焦慮。
不要做的“小動作”之二：叮囑老師特殊照顧
孩子入園，家長擔心孩子吃不飽或者會被其他小朋友欺負，因此把孩子交給老師的時候總是千叮萬囑，希望老師能夠特殊照顧好自己的孩子。雖然家長愛子心切的心理可以理解，但是如果每個家長都要求老師特殊關照孩子，這樣難免有點和入園的初衷相悖。
孩子進入幼兒園，就是為了走出家庭的小圈子，進入一個陌生的環境去學習如何交朋友、如何和不同的人相處、如何照顧自己。老師的作用并不是做一個保姆，而是在這個新環境中引導寶寶去學習，協調小朋友之間的關系，教會孩子們學習自理生活。
如果老師對待小朋友有失公平，會讓受特別照顧的孩子有可能變得傲慢、以自我為中心，這樣不利于孩子之間的交往，甚至受到其他孩子的“排擠”。
不要做的“小動作”之三：趁孩子不注意偷偷離開
送孩子上幼兒園，家長要離開的時候，孩子難免會有分離焦慮，哭鬧著不讓走，但是家長又要趕著上班，只好趁著孩子不注意的時候偷偷離開。
其實家長的這種做法非常的不可取，孩子一開始還和父母有說有笑，但是一轉眼便發現父母已經一聲不吭地走了，孩子心里除了有極大的落差外，更多的是一種被拋棄的恐懼，認為父母不愛他了，要把他丟在幼兒園不回來了。正是因為父母沒有一句正式的道別，也沒有給孩子任何解釋，這樣就會哭鬧得更厲害，不愿意再去幼兒園了。
因此，家長要在離開之前，好好跟寶寶分別。和寶寶解釋清楚你要去上班了，答應他放學的時候會回來接他回家。家長最應該做的是安撫好寶寶的情緒，同時讓他知道你不是要拋棄他，你只是因為工作的關系要和他分離一些時間嘗試讓寶寶去理解你的原因，要鼓勵他像個“小大人”一樣去面對暫時的離別。給寶寶一個親吻，讓寶寶感覺到你是愛他、充分尊重他的，這樣寶寶也就比較容易接受你的離去，能夠安心地在幼兒園等你回來接他。
不要做的“小動作”之四：長時間逗留在教室，幫寶寶“搶”玩具
一些家長會停留在班上安撫自己的孩子，看到孩子玩玩具就希望孩子在幼兒園開心快樂，因此有時候會出手幫孩子“霸占”玩具，讓他可以玩得到他想玩的東西。家長的這種保護主義，雖然說不讓孩子受到委屈，但是卻是建立在別的小朋友的委屈之上。而且家長的這種行為是一個不好的示范，孩子會覺得只要是自己喜歡的，就要不擇手段地占有它，這樣寶寶很容易會變得霸道、自私。同時，長時間在班級內停留，不僅會影響到老師和其他小朋友，也會讓自己的孩子更不易融入集體、適應幼兒園生活，在家長離開時哭鬧得會更加厲害。
因此，讓孩子可以快樂地玩玩具，同時又能收獲友誼，搞好人際關系，最好的辦法就是讓寶寶學會分享。家長在平時就應該要注意培養寶寶分享的意識，邀請別的小朋友到自己家玩的時候，建議孩子們交換玩具，讓寶寶懂得將自己的玩具分享出去，這樣能夠收獲到更多的玩具，享受更多的快樂。
家長也可以鼓勵寶寶大膽地加入他人的游戲圈子，當別人在玩玩具的時候，如果自己想要參與，便大膽地表達自己的意愿，希望能夠和他們成為朋友并一同玩樂。家長的鼓勵與引導，能讓寶寶通過在幼兒園交友的實踐鍛煉，長大后在人際交往方面表現出色。
不要做的“小動作”之五：心太軟不送幼兒園
孩子哭鬧著死活不要上幼兒園，看著孩子一把鼻涕一把淚的樣子，家長們多數都會心軟，或許就答應孩子今天不送他去了幼兒園了。
這樣的做法是非常不正確的!孩子嘗了一次甜頭下次肯定會鬧得更兇，家長的心軟和縱容只會讓孩子有了更多逃避上幼兒園的機會，這樣孩子就很容易會養成依賴、逃避困難的習慣，并會用哭來“威脅”家長、老師。
因此，建議家長溫柔而堅定的告訴孩子，上幼兒園是你的責任與義務，是必須完成的，不能逃避，每一個孩子都會經歷這個過程，鼓勵孩子并堅信孩子一定可以做到!
在教育孩子上，家長一定要有原則并堅持一貫作風，不能因為太過溺愛、慣寵孩子而喪失原則，對孩子過于遷就。讓孩子感覺父母是說到做到的，不準就是不準，沒有空子可鉆，讓孩子知道無論他怎么耍賴都不能動搖爸媽的態度，這樣就能夠建立爸媽的權威，也就能比較輕松地“管理”你的孩子了。同時家長在教育孩子的問題上，思想一定要統一，不能一個唱紅臉一個唱黑臉，讓孩子有“站陣營”的意識。多和孩子溝通，了解孩子不喜歡上幼兒園的原因，只要了解了情況，對癥下藥地解決困難，才能讓孩子真正地享受這種集體的生活。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
