讓孩子從小接受良好的教育，為孩子選一所好幼兒園，為孩子找一位責任心強、業務過硬的好老師已成為年輕父母們的共識。如何不辜負每一位家長對幼兒園一名普通老師的希望呢？仔細想了想，除了對孩子的愛，還是對孩子的愛。
一、及時充實班級網站，與家長搭建互動平臺
孩子在幼兒園進行的主題活動、生活活動、區角活動和戶外的健康系列活動，我們都會用數碼相機拍攝下來，不論時間多晚都會把當天的活動照片發送到班級網頁上，讓家長在最短的時間內了解孩子在幼兒園的生活和學習情況。必要時，在每張照片的下面還會做出簡要說明。
對于家長在訪客留言欄目中提出的問題，不論是在學習上的還是在生活上的，我們都在最短時間內做出詳細、具體的答復，例如：
依依媽媽留言：
最近關于梳小辮的問題，我們比較擔心，夏天要到了，我和她爸爸想給她理個短發，（涼快，好打理，減少家長和老師的負擔，對頭皮也有好處）可是受到其他家長和小朋友的影響，她認為扎小辮漂亮，就是不剪，可只要一上學，就想在腦頂扎一個，說睡午覺的時候扎兩個不能翻身，沒辦法，她說得有點道理。
回復：其實每一個孩子都希望得到來自老師的賞識、家長的肯定和大家的認可，這是非常正常的，也是我們老師努力去做的。
關于梳小辮的問題我遇到過一個有趣的現象，我曾經帶過的一個班，在小班的時候班里只有兩個小女孩梳小辮，到大班下學期時卻只有一個小女孩不梳小辮了。每天午睡起床后，老師要拿出將近一個小時的時間來給每個小女孩梳小辮，真是特別麻煩。當時就有家長反映說‘孩子非要留小辮，怎么說也不肯剪頭發。’后來我仔細觀察了一下，發現了原因：在老師給一個小女孩梳小辮時，會和她聊天、交流，梳好了還會夸她很漂亮，這時全班小朋友的目光都會注視她、都會羨慕的看著她。我想，這可能是小女孩非要留小辮的主要原因。
二、豐富多彩的社會實踐活動，開闊孩子的視野
新《綱要》指出：要鼓勵幼兒與人交往，能按基本的社會原則行事，社會實踐活動是培養幼兒與人交往的良好手段之一。為此，結合本班的實際情況，開展了豐富多彩的“社會實踐活動”。實踐之中，讓孩子擴展視野，豐富生活經驗，了解和認識社會，為孩子的終身可持續發展奠定良好的素質基礎。
1、組織幼兒以遠足的形式參觀游玩幼兒園周邊的小區、廣場、菜市場、超市等，觀察出現的變化，養成關心周圍的人和事的良好習慣，萌發對自己家鄉的熱愛之情。
2、利用家長資源，采取請進來，走出去的形式，結合主題開展了 “超市購物”、“走進菜市場”、“大手牽小手，情牽困難學生”、“走進特校，為殘疾兒童獻愛心活動”等社會實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性，使幼兒在嘗試中體驗，在體驗中學習，從而獲得知識與快樂。
三、請家長進來，了解幼兒園的生活和學習
我的班級每學期都進行家長開放日和英語實驗課的展示活動，是讓家長深入了解幼兒園生活和學習的好機會。平時家長總是匆匆來，匆匆去，很難得有時間和老師深入地交流和了解孩子的生活和學習情況，有些家長還真不知道幼兒園的孩子是怎么上課的？老師是怎么組織這么小的孩子學習的？為此，家長開放日的這一天，讓家長走進幼兒園，聆聽我們和孩子的學習對話，觀摩我們和孩子的活動。許多家長都表示通過一系列的活動，更具體地看到了自己的孩子各方面的表現，看到了孩子的進步，特別開心。每次總有家長發出感慨：“老師真不容易！”“老師這工作確實辛苦！”。展示活動在家長的感謝聲中結束了，我們知道，將來的工作會更具挑戰性，因為，我們要比現在做得更好！
四、家園互動，從小事做起
走在班級門外，你都會發現有一塊家長園地，別小看了這塊園地，這里是我們與家長無聲交流的陣地。我們總是把近階段的學習主題早早告訴給家長，把需要家長配合的事情公布在墻上，把幼兒的學習情況張貼在這里。家長只要瀏覽了這一塊園地，就能明白幼兒的學習情況。
我們和家長有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍、望女成鳳，我們在培養孩子們茁壯成長。
