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國際新聞工作者日

時間:2016-08-22 16:30來源:紅纓教育作者:客戶中心點擊:

   ——我是小記者系列活動

  活動背景

  9月8日是“國際新聞工作者日”,新聞工作包括了很多內容,本次活動設計主要圍繞新聞工作中的記者工作開展。國際新聞工作者日不僅僅新聞工作者的節日,也是全國所有記者的節日。對于中大班的孩子來說,這也是一次語言表達,社會性交往提升的好契機。本次活動將采用“園內認知與采訪、園外實踐與體驗”的方式,通過采訪老師、家長、小朋友和陌生人給孩子更多交流、溝通的空間,促進幼兒語言的發展,培養幼兒大膽、自信的交往能力,提高幼兒語言的整理、概括能力。

  活動準備:

  1.提前設計采訪問題、記者證、采訪記錄表

  2.設計采訪地點與路線

  3.人員分工

  4.采訪統計分析表

  5.紅纓園服、帽子等

  活動流程:

  活動一、認知活動

  活動目的:1、了解國際記者日的由來與時間

  2、了解記者這一職業

  3、激發體驗的欲望,初步了解采訪方法

  活動流程:

  1、通過談話活動,引入主題

  師:小朋友們,你們聽說過記者么?(引導幼兒回憶已有經驗)

  你們知道記者是做什么的么?

  記者采訪的時候,都要帶上什么樣的工具呢?

  你們想當小記者么?

  2、借助資料講解國際新聞工作者日

  教師借助提前收集的資料,向幼兒介紹國際新聞工作者日的來歷與北京

  (附件一)

  3、通過圖片、視頻、案例等形式了解記者這一職業

  師:小朋友們說的都很棒,接下來,老師請小朋友,嗯欣賞一段視頻,我們來看看視頻里有誰,他們在做什么?請大家仔細看哦!——老師可以自行在下載相關視頻

  (建議讓幼兒自己觀看,教師不做過多的解釋。附件二視頻)

  師:提問:視頻里有誰,他們在做什么?

  (借助已經準備好的相關圖片附件三,幫助幼兒回答問題)

  師:他們在外出采訪之前都要做哪些工作?采訪結束后又要做哪些工作?

  (請幼兒自由回答,教師幫助梳理)

  師:小朋友們說的都特別的好。如果,請咱們小朋友來當記者,你們會怎樣做呢?

  (請幼兒自由回答)

  4、情景模仿(相互采訪等)

  師:接下來,就請小朋友們來當小記者,我們做一次模擬采訪好不好

  小朋友們想一想,剛才我們看的視頻和圖片里,記者是怎么采訪的?他們用了什么工具? (幫助幼兒回憶)

  師:那他們外出采訪前都要做哪些工作呢?

  (教師與幼兒共同制定模擬采訪主題,并告知幼兒要做好記錄)

  師:準備工作做好了,接下來請大家每人找一個小搭檔,我們開始體驗小記者的工作吧! (過程中教師來回巡視,進行隨機指導)

  師:剛才小朋友們做的特別棒,現在老師要增加難度了,大家回憶一下,在我們看到的視頻里,記者外出采訪時都是幾個人一起?他們都負責做哪些工作?

  (教師幫助幼兒梳理各崗位工作內容,協助幼兒進行分組并安排分工)

  師:現在,請咱們的小記者們帶著你的團隊去采訪吧

  (采取相互采訪的方式,教師來回巡視)

  師:采訪工作結束了,接下來我們要做什么了?(師幼共同完成采訪報道)

  師:哪位小記者來給我們講講你們采訪后的采訪報道呢?

  (請幼兒上臺做簡單的采訪報道,老師協助)

  師:小記者們剛才表現的棒棒噠,老師給小朋友們點一個大大的贊。

  5、結束

  師:今天,小朋友們和老師一起了解了國際新聞工作者日的由來,知道了記者這一職業的相關內容,同時我們還一起做了模擬采訪練習。你們太棒了。回到家后,我們也跟爸爸媽媽說一說好么?

點擊下載:國際新聞工作者日附件

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