（此方案為4月工作重點提示內大型活動方案 請知悉）
活動背景：
古人云“讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行”。可以說閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。當下社會因網絡給大家帶來的便利，超舒適、高質感的影視給我們帶來的快感，導致我們老祖宗的學習法（讀書）的普及率明顯降低。但是我們不能否認的是，讀書的作用是宏遠和偉大的，它將影響孩子們一生。“書是人類進步的階梯”，讀書要從寶寶開始，4月2日將迎來國際兒童圖書日，以此為契機，我園將開展“愛圖書、讀進去、秀出來”的活動，它是幼兒成長過程中的一項有意義的經歷。相信通過此次活動，能在一定程度上激發寶寶的閱讀興趣，并為親子之間提供一個讀書、交流、展示、共享的大舞臺；同時能幫助家長樹立健康有效的兒童閱讀理念，更重要的是，在較短的時間內，我們能看到學習語言口才秀的神奇效果。
一、活動主題： 愛圖書、讀進去、秀出來！
二、活動目標：
1.通過班級的主題活動，引導幼兒認識每年的4月2日是“國際兒童圖書日”。
2.引起大家對于閱讀的熱愛和對兒童閱讀圖書的關注。
3.通過將繪本與表演相結合的形式，讓孩子們秀出來，引導家長感受“語言口才秀”的精神所在。
三、活動時間： 4月2日至18日
四、活動形式：活動時長為100分鐘，集體活動40分鐘，分散活動60分鐘
五、活動地點：幼兒園多功能廳、各班教室
六、活動對象：幼兒、家長（園內、園外均可每個孩子一名家長）、全體教師
七、活動準備：
（一）物質準備：
1．制作活動宣傳邀請函、入場券、背板。
2．制作條幅：“愛圖書、讀進去、秀出來”、“因為口才，所以魅力”等。
3．《語言口才秀》教師用書和幼兒用書（總部有售）。
4．推薦的圖書卡（班級、個人）和導讀卡模板，“閱讀寶貝”卡片。
5．幼兒園宣傳冊若干份，放在前臺供家長翻閱。
6．活動中的音樂軟件、照相機、攝像機、音響等設備。
7．制作寶寶、家長胸牌。可用紅色即時貼制作，例：袁鋒、袁鋒媽媽、袁鋒爸爸、袁鋒奶奶等。外園幼兒（佩戴不同顏色）需提前做好，力求精致。(自制)
8．為加深家長對幼兒園品牌、品質的印象，現場所有教師、幼兒統一穿干凈整潔的紅纓園服。
（二）宣傳準備：
1．將園所前期班級主題活動做成展報、宣傳頁等張貼在小區宣傳欄或幼兒園門口，園外家長可進行電話預約報名。（本園家長可邀請園外家長）
2．聯系幼兒園儲備的園外有效客戶，告知本次活動內容，邀請其帶寶寶參加。如不能馬上給予回復，可約定其他時間再聯系該家長，最后確定參與人數。
3.為了節約能源、保護環境，提前提示家長自帶水杯，幼兒園準備飲水。
（三）活動準備：
1．活動時長為100分鐘，集體活動40分鐘，分散活動60分鐘；
2．選擇合適的場地，在園兒童以班級為單位，園外根據報名人數的多少分組（如果人數過多，可以分兩次進行，但每次都要有本園幼兒和外園幼兒）；
3. 在家長入場時滾動播放關于本次主題活動的PPT；
4．提前告知家長，在活動開始前15分鐘到達場地，并提示家長活動當日穿運動鞋；
5. 本園家長或幼兒帶好推薦的圖書卡，并引導孩子做介紹性語言準備；
6．各班門口或者主題墻板做好推薦繪本（每班推薦一個口才秀的故事，方便家長了解口才秀）；
7．班級布置好閱讀的環境，并準備出水彩筆，方便家長和幼兒寫感言； 幼兒自帶的繪本需要擺放好，方便別人閱讀；
8.每本書旁邊擺放“書簽”和“閱讀圖書登記表”。閱讀后如果喜歡，可以領取推薦人自制書簽，同時需要領取人登記姓名電話，方便家長以后互相溝通（幫助園所留存家長信息，建立魚塘）；
9.準備輕音樂，方便分散活動時播放。(各班或全園)
（四）場地準備：
1．有座椅的場地為宜，方便大家閱讀、書寫；
2．裝飾場地，保證衛生、整潔。如果場地內沒有任何布置，可用宣傳彩頁進行布置；
3．活動開始前期，幼兒園安全小組全面檢查場地，排除安全隱患；
4．各場地提供飲水設施，盡量不提供一次性紙杯；
5．將條幅掛在幼兒園門口。
（五）接待禮儀
活動當天，在活動現場的園長、教師要注重禮儀：
1．服裝、頭飾到位；
2．言行舉止大方、得體；
3．面帶微笑、適時彎腰或下蹲接待每一位幼兒、家長；
4．積極主動幫助家長解決活動中所遇到的問題，若有自己解決不了的問題，上報給上級領導解決；
5．主講教師要親切、熱情，帶領家長給孩子更多的掌聲和鼓勵。
（六）活動中教師的分工
1．根據本園情況分工，簽到分為本園家長簽到和園外家長簽到處，簽到結束后留兩人接待晚到的幼兒和家長，并合理安排位置，讓幼兒和家長盡快進入到活動中；
2．集體活動時，每班出一名教師負責引導組織幼兒、每班出一名教師負責組織家長，分散活動時班級老師每人負責一塊場地：1）引導家長幼兒不要集中搶看一本書。2）及時發現需要幫助的幼兒給予關注。3）有特別“活躍”的幼兒，悄悄提醒家長注意幼兒的安全，不能干預到其他人閱讀。4）及時解決家長和幼兒遇到的問題。
八、人員分工
1．總策劃與顧問：園長
2．活動總負責人：班級主管
3．主持人：一名；節目負責人：1~2名；分散活動中聯絡員：1名
4．攝像攝影：園內教師或家長義工
5．場地布置：園內教師和各班幼兒
6．安全預案：后勤主管
7．園內家長報名登記：各班級教師
8．園外家長報名登記：前臺或招生主管
9．入場處安排兩位接待教師以及兩位引領教師
九、詳細流程
（一）入場。
場地播放《PPT前期主題活動的小視頻和相片》。
接待人員準時在門口接待，在園幼兒以班級為單位在班級集合，家長佩戴好胸牌直接入場；園外的寶寶，家長簽到、領取胸牌后直接配掛胸牌入會場，未登記、未配掛胸牌者一律不能進入。
（二）各班教師帶本班幼兒佩戴胸牌入場。（入場順序要做好隨機應變的準備，最好固定）
（三） 活動開始。
◆集體活動：
1．開場：某年齡段幼兒進行開場表演。（語言口才秀的3月成果展示節選一部分）
2．主持人上場，簡單介紹本次活動的背景 。
3．園長致辭。
4．介紹幼兒園本次主題活動的進度，并引出各班節目。
5．欣賞演出。
6．幼兒找家長共同體驗表演詩歌律動。
◆分散活動
1．和爸爸或媽媽一起找不認識的朋友推薦自己的繪本。
2．播放輕音樂，進入自由參觀，選擇自己喜歡的圖書閱讀。
3．選擇喜歡的圖書，領取推薦人自制書簽，同時登記自己的姓名電話，方便以后互相溝通。
（四）教師根據自己所在場地情況，發送“閱讀寶貝”的獎勵卡片。
提示：活動滿意度調查問卷現場回收。
（五）時間快結束時（可用不同于閱讀時的音樂做提示），各場地老師提示閱讀幼兒準備收書，下次活動再繼續參加。
提示：園外參加活動的幼兒，一定要有老師關注活動的進程，并進行跟訪。
需準備內容：
1. 活動宣傳邀請函、入場券、背板（詳見資料包）
2．條幅：“愛圖書、讀進去、秀出來”、“因為口才，所以魅力”（自制）
3．推薦的圖書卡（班級、個人）和導讀卡模板,胸牌（自制），
4. “閱讀寶貝”卡片（詳見資料包）
5. 閱讀圖書登記表 （詳見資料包）
6. 家長簽到表（詳見資料包）
7. 輕音樂（詳見資料包）
（文：教研部 校對：平臺支持部）
