孩子的好老師，教師的好幫手
——如何做好保育工作
《幼兒園綱要》中明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。幼兒的身心發展是依靠幼兒園的保育和教育來實現的，如何保護幼兒的生命，促進幼兒更好發展，作為保育員來說也是一門學問，在履行保育員工作職責的同時，樹立科學的保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手。
一：進餐：
孩子的進餐常常是老師最為頭痛的事。因為孩子吃飯速度太慢了，有的連吃都不愿吃。不管老師怎樣哄她們，還是效果不理想。保育員看在眼里，急在心里。進餐是幼兒一日生活中不可缺少的環節，培養幼兒良好的進餐習慣在幼兒期顯得尤為重要。例如幼兒在活動中打了人，做錯了事，首先配合老師要等他吃完飯再做處理，以免影響幼兒的食欲。其次餐室的清潔衛生一定要在飯前打掃干凈，還可以播放一些優美舒緩的音樂，曲目應是幼兒熟悉的兒童歌曲、輕音樂、鋼琴曲等，提高幼兒的進餐興趣，碗筷應注意大小合適，并力求美觀、清潔、耐用，符合幼兒年齡特點。
但有的孩子對盛飯、添飯很感興趣，每添一次都會很自豪，增加了孩子的信心。還有千萬不能在進餐時對幼兒說：“你吃不吃，再不吃，就再給你添一碗。”“不吃完就別想玩”以免讓幼兒形成一種觀念——吃飯是阻礙活動自由的負擔、吃飯是懲罰的工具。還可以評選文明進餐員，鼓勵幼兒每天能吃完自己的一份飯菜。例：可在紙上畫一個“☆”和一個“△”。告訴幼兒：“吃飯好的孩子，名字就會跑到五角星里。如果不認真吃飯呀，名字會跑到三角星里。”我提出評選標準；名字在五角星里就是文明進餐員。還可以獎勵一張幼兒喜歡的粘紙。孩子們會盡力表現最好。一旦有個別講話或貪玩的，我會加以提醒：“三角星里跑進一只腳，唉吃快了，又出去了。”孩子們都能自覺約束自己，邱宇杰以前吃飯一直貪玩，自從評上文明進餐員后，再也沒讓老師督促過。他說：“我怕名字從大紅花里跑掉。”看，只是一張紙，就有這么大的奇效，不妨一試。教育孩子是一門學問，讓孩子快樂進餐是一門藝術。我想：只要我們多動腦、勤思考，一定會有成效的。
二：洗手：
洗手，也是幼兒一日生活中一個很重要的環節。手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會將手上的細菌吃進體內而生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養成良好的衛生習慣十分重要。剛開始學時，孩子們常常會把袖子弄濕了，幼兒之間還常常你推我擠，盥洗室里一片混亂。針對這種情況，我就給孩子們做示范，讓孩子們把洗手當作游戲，使幼兒養成飯前便后洗手的好習慣。我還給幼兒編了洗手的兒歌，讓小朋友們在念兒歌的過程中不知不覺的學會和掌握洗手的正確方法。
附兒歌：
排好對向前走，打開水龍頭；
衣袖卷起來，把手沖一沖；
摸摸小肥皂，雙手搓一搓；
手心搓搓，手背搓搓，
沖沖小小手，關上水龍頭，
一二三四五，小手甩又甩；
小小毛巾擦干手，看！我的小手真干凈。
三、午睡：
幼兒午睡是幼兒園一日活動的重要環節。但午睡似乎歷來是幼兒害怕、教師頭疼的事。中午睡覺睡得好的幼兒下午活動也會有精神。在小班，該如何培養他們的良好的睡覺常規呢？首先，我要求幼兒一定要先小便再進午睡室，把脫下的鞋子擺放整齊。進了午睡室后，有的孩子還會把午睡室當活動室，在里面亂跑，就要求幼兒學小貓輕輕地進午睡室。我還結合詩歌引導：小朋友，愛睡覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓，有禮貌，走路輕輕不吵鬧。為了創設安靜的午睡環境，經常睡覺前給幼兒講故事，幼兒安靜地聽故事，午睡室里靜悄悄，大家都不再講話了，沉浸在故事所創設的情節中，很快，他們就進入了甜甜的夢鄉。有個別的孩子難以入睡的，以鼓勵的口吻說：睡覺好夢，你會夢見小動物和你做好朋友的。慢慢的整個午睡室里都只有幼兒睡覺發出的輕輕的鼾聲。由此可見，讓幼兒在幽默的改善情景中靜靜地入睡，不失為一個好辦法。
