近年來，我國幼兒教育事業取得了長足的進步，但是在工作中還存在著不足，需要進一步地改進。保育員對幼兒的影響同教師對幼兒產生的影響是一樣的，所以應該重視保育員的工作，把她們當作幼兒園的教育者，保育員的隊伍建設工作同樣重要。
一、幼兒園保育工作存在的問題
長期以來， 幼兒園保育員的主要工作就是對幼兒進行生活方面的照顧。但由于與幼兒的接觸時間比較長，幼兒同樣會向保育員提出問題，這就要求保育員及時地給予回答， 保育員作為幼兒學習的榜樣，其言行舉止同樣潛移默化地影響著幼兒的發展。然而目前我國保育員的素質普遍不高，工作中存在著一些問題，主要表現為以下幾個方面：
第一，對保育工作的內涵認識不清。目前我國保育員的年齡結構明顯不合理，主要以中老年為主，年輕的保育員數量很少，學歷層次偏低，或者由非學前教育專業人員擔任。這些保育員缺少專業的培訓，對保育工作的內涵認識不清，認為保育工作同做家務一樣，要做好這份工作，只要有帶小孩的經驗就可以。在這樣的認識下，保育工作就偏離了保教結合的原則。在工作中，保育員的工作范圍僅限于打掃衛生、照顧幼兒吃飯睡覺，達不到教育的效果。同時因為保育工作在社會中的地位不高，待遇不好，造成了保育員工作積極性較低的狀況，影響了保教工作的正常開展，為保教工作帶來困難。
第二，保育員的工作繁瑣，雖然保育員的工作是有計劃地進行的，但由于保育員的工作方法不科學。在具體工作中還有許多不足。例如：如何配合教師的工作；遇見緊急情況如何處理。造成這種現象發生的主要原因是教育觀念的缺失及對幼兒了解的缺少。幼兒對事物充滿了好奇，由于保育員與幼兒缺少溝通，不能了解幼兒的心理活動和發展需要，在工作中就會出現包辦代替的現象，在工作中以自我為中心，很少考慮到幼兒的真正需要。
第三，幼兒園自身對保育工作的認識程度不高。目前我國幼兒園發展不平衡，一些幼兒園自身對保育工作的認識不夠，對保育員的日常工作沒有明確規定，保育員也沒有接受過任何的崗前培訓，這種崗位職責的缺失造成保育員對自己的工作任務及工作流程不清晰。幼兒園對保育員的工作沒有明確的要求， 則影響保育員對自己工作的定位，降低對自己的要求，在工作中缺少認真負責的態度，影響保育工作的質量。目前一些幼兒園將工作重心放在了提升教師的教學能力上，保育員的發展沒有進入議事日程，這是典型的重教輕保現象。
第四，社會上對保育員缺少尊重。幼兒家長對保育員持有不信任的態度，對保育員缺少應有的尊重。由于這種不信任的關系，致使保育員與家長之間缺少溝通，一些幼兒的信息不能及時讓家長獲知，影響到了幼兒園保教工作的開展。
二、對保育員隊伍建設的幾點建議
第一，理解、貫徹《綱要》精神，深刻把握“保教并重”的內涵，牢固樹立“保教結合”、“保中有教”、“教中有保”的觀念，將保育員隊伍的建設作為幼兒園工作的重要組成部分。
第二，加強培訓力度，提高保育員的綜合素質。在保育工作中，保育員是工作的主體，保育員的素質決定保育工作的質量。加強對保育員的培訓，是提高保育員綜合素質的有效途徑。幼兒園結合自身的實際，組織保育員學習《綱要》精神，進行一些專業的技能培訓，轉變保育員的教育觀念，提高保育員的專業技能，讓保育員對自身工作有一個清晰的認識，在這個基礎上不斷提高綜合素質，為做好保育工作打好基礎。
第三，加強幼兒園管理，重視保育工作，建立“保育工作評估制度，嚴格按照制度工作，保證保育工作的質量。幼兒園的管理者要認識到保育工作的重要性，將保育工作評估制度納入日常的管理。通過日常評估機制可以有效的提高保育工作的效率和質量，為幼兒的健康發展提供保障。
第四，社會各界應該重視保育工作。保育工作是幼兒健康成長的有力保障，社會各界應該加強對保育工作的關注，深刻體會保育工作的重要性。黨和政府應加強對幼兒教育的資金支持，保證幼兒教育順利地進行。
結束語
保育工作對幼兒的成長及終身的發展有著重要的作用，保育員作為保育工作的主體，是影響幼兒園保教工作質量的重要因素。因此，我們要不斷地加強保育員隊伍的建設，為提高幼兒園的保教工作質量而努力。
