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幼師提高課堂管理質量的30個小技巧

時間:2016-04-14 16:07來源:紅纓教育作者:客戶中心點擊:

   1.用心記住每一個學生的名字

  教師上課時能熟記并且隨時叫出學生的名字,學生就會感到獲得了尊重,自然對教師產生了信任感、親切感,這種情況下的教學效果往往會更好。

  2.課前要“胸有成竹”

  教師唯有備課時的全面考慮與周密設計,才會有課堂上的有效引導與動態生成,才會有上課前的胸有成竹,才會有課堂中的游刃有余。

  3.提前三分鐘進教室

  老師提前進教室,便于提前作好課前準備,了解學生的情況,穩定學生的情緒,聯絡師生情感……有效提高課堂的效率。

  4.巧用課前三分鐘

  有效的用好上課的前三分鐘,使學生對本堂課所要學習的問題產生濃厚的興趣,將學習變成一種自我需要。

  5.第一印象很重要

  教師的第一節課,應該是拉近和學生的距離,培養學生對這門學科的興趣,學生的興趣有了,教師以后的教學就會順暢些,圓滿些。

  6.上課時要充滿激情

  富有激情的課堂能激起學生渴求知識、努力學習的激情,從而有效調動學生探究問題的主動性和積極性。

  7.做一個真實的人

  從教學的角度而言,真實是必不可少的,很多優秀的教師都能以“真實的人”的形象出現在學生的面前,贏得了學生的尊重,學生也因此愛聽他們的課。

  8.要了解你的學生

  你了解了學生,就會體諒學生的苦衷;你更善意的對待學生,就會被學生從心底里接受,你就握著一把鑰匙,一把讓學生學業成功,也讓你自己事業成功的鑰匙。

  9.給學生自由的空間

  每位學生都有與眾不同的興趣、特長,尊重了孩子的個性、特長,就意味著為孩子提供了自由廣闊的發展空間,也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。

  10.課堂要立規矩

  積極、向上、有序的課堂規則,會使師生之間目標一致,形成愉快和諧的課堂氣氛,從而促進學生養成良好的課堂行為,激發學生的成就動機和進取心。

  11.給學生一個期望

  教師熱愛學生,對學生抱有期望,并把這種期望付諸思想教育的過程,經過一段時間的努力,這些學生常常如教師所期望的那樣不斷進步。

  12.和學生有個約定

  孩子的潛力是很大的,孩子一旦和老師有約定,被老師寄托了期望,他們的智力、情感、甚至個性都能順利成長,學生個個都可雕琢的神話就變成了現實。

  13.課堂管理要管放有度

  教育是一門愛的藝術,教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育,而“愛而不寵”就要求嚴之有情、嚴慈相濟。

  14.要有一個平和的心態

  教師保持平和的心態是正確對待學生犯錯誤、幫助學生有效改正所犯錯誤的關鍵所在。

  15.要有一顆包容的心

  教師的包容是學生自信心的保護傘,是學生發展的一種動力,為學生的成長留足了自主反思的空間。

  16.把愛給每一位學生

  教師要尊重每一位學生,關注每一位學生,滿足并提升每一位學生的發展需要。用愛喚起每一位學生心底的學習熱情是教師的重要責任。

  17.保持親和力

  “親其師,信其道”,教師的親和力,可以贏得學生的尊敬和信任,獲得學生的寬容和理解。

  18.賞識你的學生

  蹲下來欣賞學生,使學生獲得一種被關注、關愛的情感滿足,使學生在獲得知識的過程中,始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗,通過老師的賞識教育,也能學會去欣賞別人,這對學生的成長至關重要。

  19.切記:愛的力量是無窮的

  美好的人生是為愛所喚起,并為知識所引導的,從這一角度講,學生美好人生的開始掌握在我們教師手中,教師的愛心能使學生更健康的成長。

  20.讓學生在幽默和笑聲中學習

  教師在教學活動中恰如其分的、比較幽默的語言,常常會引發陣陣笑聲,這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力,它會使學生在這種輕松的氛圍中理解概念,更會激發學生對學習的熱愛。

  21.學會傾聽孩子們的心聲

  教育的目標是培養人,作為教師,應該俯下身來聽聽學生的心靈之音,重視他們的喜怒哀樂,關注他們的情感傾向。

  22.盡量多給學生發言的機會

  學生是學習的主人,是學習的主體,教師是組織者、引導者、合作者,教師要善于調動每一個學生的積極性,多給學生發言的機會。

  23.讓你的眼睛會說話

  眼神是一種豐富的無聲語言,在教學過程中,有時一個恰當的眼神可勝過苦口婆心的長談,收到“無聲勝有聲”的效果。

  24.老師,請注意你的語調

  語調在教師的語言藝術修養中占有很重要的地位,恰當的語調能使其語言平地生輝,具有磁鐵般的吸引力,能起到較好的教學效果。

  25.恰當地使用肢體語言

  恰當地使用肢體語言,可以讓學生感到你的真誠和親昵,拉近師生的距離,把教學工作提高到一個新的水平。

  26.身教重于言教

  教師對學生不僅僅是傳授知識,還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態度以及一點一滴的所作所為影響著學生。

  27.把握好課堂提問的時機

  教師精心設疑、提問,學生通過思考、回答,能引發學生思維的強烈沖突,充分開啟學生心智,使學生的思維處于高度興奮狀態,學得的知識印象深刻、記憶牢固。

  28.努力實現有效教學

  對于孩子們的學習來說,第一是興趣,第二是興趣,第三還是興趣。課堂教學要努力激活學生的學習思維,這才是課堂教學有效性的真正表現。

  29.走下講臺,到學生中去

  老師站到學生中間,忘掉自己是老師,這不是刻意在尋找一種感覺,而完全是以一顆童心在心理上和學生相容,這是師生之間全方位的信任,是一種真正的師生情。

  30.讓學生在課堂上有“問題”

  培養學生敢于提問題、善于提問題的習慣和能力,這是教師肩負的責任之一,也是評價教學質量的標準之一。

(供稿:張潔瓊  校對:張潔瓊  郭彤洋)

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