一、考察孩子學習內容，培養學習興趣
如果不把科學的教育理念吃透你就很可能在一些教育行為上失誤。我們需要牢牢掌握的育兒知識《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導新綱要》試行是我們必須常備的教育法律。我們到底讓孩子們學什么?(培養優秀的社會人是我們的責任，孩子到了社會上會遇到什么事情，教一些相關的東西)。
我搜索了幾個關鍵詞：情感，讓孩子快樂，同時也經歷各種各樣的情感體驗同伴之情、父母之情、師長之情。習慣，養成良好的生活和學習習慣。興趣，學習的興趣，生活的興趣、交往的興趣、探索的興趣。能力，觀察能力、思考能力、發現能力、創造能力、交往能力、閱讀能力。技能，會用畫筆，會交流，會表達表現，會操作會研究會生活技能、體育技能等等。
二、細化幼兒園一日環節，完善相關要求
對于幼兒園一日生活環節，首先要完善一日生活環節要求。喝水對幼兒的要求：
1.用自己口杯喝水，喝水時不說笑。
2.不浪費開水，口杯用后放回原處。
對保教人員的要求：
1.口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。
2.幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。
進餐對幼兒的要求：
1.愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。
2.進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧。
3.正確使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。
4.和菜：干點與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。
對保教人員的要求：
1.進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。
2.進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。
3.指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。
4.領取和分發食物。掌握與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩余量。
5.組織洗凈手的幼兒進餐。創造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。
6.進餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地。
7.及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進行消毒。
8.午餐后組織幼兒進行10~15分鐘自由散步。
午睡(夏天兩小時半，春、秋、冬兩小時)對幼兒的要求。
1.午餐前散步、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。
2.中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被(毯)，按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶(小班幼兒由老師幫助)，脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。
3.不帶小玩物上床(發夾、項鏈都取下)，迅速蓋好被(毯)，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。
4.早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響別人。
對保教人員要求：
1.幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。
2.小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被(毯)，脫疊衣物。
3.夏季上床前為幼兒沖腳。
4.午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁，努力避免新異刺導致興奮，影響入睡，禁止高聲談笑、喧鬧現象，創造安靜氣氛。
5.及時、細致地為每一位幼兒蓋好被(毯)，糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。夏天酷熱時，用柔軟毛巾為幼兒輕輕地擦去汗水。
起床(30分鐘)對幼兒的要求：
按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。
1.穿衣順序：上衣――襪子――
褲子――鞋。
2.穿衣方法：先將上披肩上，捏好襯衣袖口，再伸進衣袖翻好衣領，拉衣襟，再扣衣扣。
3.穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內，拉展弄平整，系好褲帶。
4.穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。
5.穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。
對保教人員的要求：
1.按時請小朋友起床。認真詢問幼兒的睡眠情況。
2.指導與幫助幼兒掌握與執行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規和要求。
3.注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。
4.逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。
5.做好交接班工作。
三、注意班級管理工作細節
1.班級常規管理。常規是指幼兒在園一日生活的各種活動中，應該遵守的基本行為準則，是保證幼兒園的教育教學活動健康、有序地進行的規則，從幼兒的個體的發展需要來看，良好的常規能使幼兒積極愉快的參加各項活動，使幼兒較好的適應集體生活，同時幫助幼兒改正不良的習慣，使幼兒的生活有節奏，對促進其身心健康有著重要的作用。
2.積極自我情緒管理，用正確的態度對待孩子，避免變向體罰現象。上班時應時刻提醒自己要用專業的態度、專業的話語和專業的精神面對孩子面對家長。教師所面對的工作對象是孩子以及孩子們集體生活中所表現的各種各樣的行為、還有帶有各種各樣問題的家長及環境。而教學活動是你教育的一種手段與方式絕對不是唯一的工作。
3.班級管理常規工作的落實。值日生、小組長(誰要當值日生：當平時不乖的孩子舉手時，有經驗的教師會及時抓住教育契機：你以前哪里做的不夠好要改正等，不能扼殺他的念頭，要及時給他樹立目標讓他改正缺點)、班長、家庭作業、社區活動、生活制度、日常事務登記、物品有序擺放、正確的指導語、代幣法獎勵，把所有的事情都變成能講的，操作的，有章法可依的制度。耐心細致的去貫徹實施。
教育無處不在，教師要學會抓住契機，制造孩子的盼頭，改掉幼兒的不良習慣，及時表揚、鼓勵。教師要將自己最溫柔、最美的一面展現在孩子面前，而不是最嚴厲、最苛刻的一面。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
