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幼兒園班級管理的“八字法”

時間:2016-01-18 14:08來源:紅纓教育作者:客戶中心點擊:

   幼兒園作為教育系統的基層單位,其管理工作是通過幼兒園中的最小單位--班級來實現的,所以說班級管理是幼兒園管理的重中之重,是基礎、是核心。而班主任,則是班級管理的具體操作者、執行者。這樣,班主任的工作就顯得比較重要了。

  俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。作為一名班主任,首先應該做到嚴以律已、寬以待人,要信任、尊重、關心配班教師,做到以身作則,時時處處事事起帶頭作用,作出榜樣,作出表率。切實起到排頭兵、領頭雁的作用。在一段時期的班級的管理工作中,我總結出了八個字,那就是“真誠、嚴格、熱愛、周到”。在工作中能做到這八個字,班級的管理工作就游刃有余了。

  一、真誠

  班內教師之間配合的是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關鍵。要做到以誠待人、坦誠相待,也就是相處要“真誠”。有人說:夫妻之間有一個磨合期。而班內教師同樣也需要一個磨合期。

  教師剛配班時,有些不適應也是正常的,如果教師都能以誠相待,工作中經常換位思考,相互理解、體諒,那么磨合期就會很快過去,教師之間就會很快適應,就會營造一個寬松、愉悅的工作環境。以誠相待就是時時處處事事為他人著想,一切以工作為重。以前跟著有經驗的老教師要虛心學習,現在帶著年輕的老師,更要不斷的學習,以身作則,當好班里的榜樣,不端架子,不給同班老師冷臉看,當班里出現小老師不能處理的事情時,馬上接過來或者教給她遇到事情應該先靜靜的想想和家長怎樣溝通,而不是冷眼想觀或假裝不知道,事后再一起談談和家長溝通的前因后果,這樣來提高年輕老師學會處理和家長之間的溝通。班主任能夠坦誠地對待教師,這樣,配班老師就能自愿地服從班主任的領導,班級就有凝聚力、向心力,班級管理工作也就自然上來了。

  二、嚴格

  嚴格包括兩方面內容,一是指對教師嚴格要求,二是指對幼兒嚴格要求。

  在教學方面,多用鼓勵夸獎的語言來指導年輕老師,想想孩子聽了好聽的話要蹦一蹦,老師聽了鼓勵的話干勁會更大,進步會更快。咱園師帶徒活動我認為開展的很好,首先我先自己學到了在以后的工作中不惰性,積極動腦思考問題,同時在和小老師共同討論一節課的時候,教給她上好一節課,首先先考慮孩子,當孩子遇到某某問題時應怎樣應答,什么樣的問題方式更適合孩子,別管什么時候,吃飯也好午睡也好,只要有好的想法或詞句不通的地方,我們師徒倆很快溝通,調整好課題的提問修改,同時提醒小老師注意上課的時間和控制,話不能說的太多等等。通過活動對我自己也多了一個充電的機會和提高。

  一組班,班主任應組織配班教師共同學習園內的各項規章制度,并要求每個人嚴格遵守。教育活動前要備好課,做到教具充足,讓幼兒能真正從快樂中學、從玩中學。戶外活動時,教師要精心設計每一個游戲,讓每個幼兒都參與進來,運動起來。此外,全體教師還應共同討論,制定出班級常規,大家來共同遵守。在班級常規中,要把職責、任務等分解落實到每一個人頭上,大家各司其職、各負其責。

  在孩子的常規訓練及一日生活中,教師應當做到嚴格要求,且要求一致。我們知道,管理幼兒就宛如栽培小樹一樣,要時常給它培土、施肥、澆水,將它多余的小叉剪掉,使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理,任其東倒西歪,樹叉橫生,那么小樹就難以成材,只能成為火中燃物,因此,對幼兒嚴格管理是十分必要的。在制定生活常規時,可要求孩子們也參與進來,以增強孩子們的自制力和約束力。在工作實踐中,我們把一日常規總結為“三靜”、“三注意”。即點名時安靜、吃飯時安靜、午睡時安靜,上課時注意力集中、早操時注意力集中、戶外活動時注意力集中。孩子們在全體教師的嚴格要求下,在一日生活常規上有了長足的進步。

  三、熱愛

  教師與幼兒是幼兒園教育過程中兩個最主要的因素。在整個教育過程中,教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關系,才能有助于開發幼兒的智力,培養其能力;有助于培養良好的生活學習習慣,有助于教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關系,教師必須要做到“熱愛”二字。

  作為教師要做到熱愛每個孩子。首先要主動親近幼兒。課上,從教態到語氣都要十分真摯而親切,使幼兒感受到母愛般的溫暖,課下,要主動接近幼兒,愛撫幼兒,給他們講故事。其次,要真心體貼幼兒,既要關心幼兒的教育問題,還要注重幼兒的養護問題。從睡眠、起床到用餐、喝水,都要事事關注,事事細心,還要隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事,正能夠體現出幼兒園教師母愛般的師愛。要正確引導幼兒。教師要通過課堂教學和課外活動,幫助幼兒認識善惡美丑,以科學的教育思想塑造幼兒美好的心靈。

  四、周到

  一個班級管理工作的成功與否,還要看他的家長工作做的是否到位。因為家長是幼兒園與社會聯系的橋梁,是窗口,是宣傳欄。有人把幼兒教師比做是幼兒園的“禮儀小姐”,的確,教師是幼兒園的禮儀人員,教師對家長的接待工作,直接關系到幼兒園的聲譽和形象。

  因此,對家長的要做到熱情周到。要真誠接待每位家長,笑迎家長,笑送家長,做到手勤、口勤。早晨,孩子入園時,要走上前去主動為孩子脫下大衣,并熱情擁抱每一個孩子,給孩子一個良好的情緒,下午孩子離園時,要主動告訴家長孩子在幼兒園一天的生活、學習情況。但是不能刻意迎合家長,隨波逐流。

  家長有錯也要敢于提出,同時要注意方式方法。有的家長教育孩子方法簡單粗暴,要及時與之溝通,委婉相勸。為了更好地能與家長溝通,在工作實踐中,我們建立了班級家長委員會,鼓勵家委會代表積極聽取家長意見,及時和老師溝通,共同切磋育兒經驗,通過家園欄、家長會、寫小黑板等形式,針對性地宣傳科學育人之勢。同時還要爭取家長的配合支持,參與提高活動效率,比如:環保、帶資料、六一演出等,實現雙方共同創造有利于孩子發展的良好環境、氛圍。

  “麻雀雖小,五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求班主任要有一顆敏銳而細致的心,洞察一切小事,處理好方方面面的關系,集教師、家長的一切智慧和力量,切實為教師、為幼兒,為家長營造一個寬松、和諧、安全、衛生、舒適的精神環境和物質環境,為我們的幼兒園建設一個真正的文明的宣傳窗口。

  牛頓曾經說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

  幼兒園里每天都重復著一樣的工作,保教結合地帶著一群孩子,怎樣才能使自己有所提高?我想,當我們完成了一天的工作后是否應該想想:今天與孩子相處融洽嗎?孩子之間友好嗎?一天的教學有哪些地方需要改進等等問題。只有我們用心的觀察孩子,分析孩子,了解孩子,還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎?

(供稿:張潔瓊  校對:張潔瓊  郭彤洋)

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