期末，是老師們寫總結的時候。班務總結、個人工作總結，都需要提前思考，用心梳理。
Yojo總部整理了教師撰寫工作總結的內容，撰寫思路與構思以及教師撰寫思路三個內容，并附上樣例，旨在幫助幼兒園老師掌握撰寫方法與邏輯，有序、高效完成總結工作。
01工作內容的總結
1. 總結一年的工作情況
可通過數據+表格的呈現形式，清晰明了地將一年的工作做一個總結匯報。
2. 分析自己參與的各項活動
重大事項在前，次重要的事項在后，重要的活動進行詳細的總結，梳理出得到的經驗，自身存在的不足。
3. 找準工作的側重點
在進行工作總結的過程中，梳理重點和次要的工作進行全面的總結。在工作中的收獲和感想是什么。
4. 進行分析與反思
針對重點工作，談一下你的看法，并提出改進的建議。
5. 進行自我總結
總結過去一年工作的得失，說說哪些做得不足，你會怎么改進。這一點必須有。
6. 提出要求
要具體詳細說明，闡明工作中最讓你興奮的方面，并向上級建議你可以更多地參與這些事情的方式。同時，也可以提出更多培訓、學習的渴望，讓大家看到你的目標和方向。
02工作總結的撰寫與構思
1. 布局清晰，第一眼就有好感
• 第一部分：寫工作業績情況;
• 第二部分：寫亮點、經驗總結與分析;
• 第三部分：寫困難、問題分析及建議;
• 第四部分：寫下一步工作安排和目標。
2. 簡明扼要，業績總結挑重點講
避免事無巨細，要將主要業績指標和重要工作完成情況總結好。
3. 有亮點、有分析
要找到工作業績差的深層次原因，找到制約業績提升的根源所在，并且要區分主觀和客觀兩個方面。
4. 發現困難和問題，提出下一步的建議
要找到工作業績差的深層次原因，找到制約業績提升的根源所在，并且要區分主觀和客觀兩個方面。
5. 制定工作計劃要全面具體
針對亮點推廣、困難和問題的分析，要制定出具體的工作計劃。工作計劃要縱觀全局，措施要具體到位，并且要注意可實施性，以便為今后工作的開展提供有效指導。
6.書寫原則
寫作要言之有物，重點突出，分析透徹，措施細致。
03工作總結的書寫思路
1. 工作總結主題緊貼時代，體現形勢需求
切合時代、切合國情、切合幼兒園的目標，從個人工作小處開口，從新處落筆，視野和格局一下子就有了。
2. 小標題要有新意
將過去一年相同類型的重大事項排列到一起，提煉出其中的邏輯關系，鍛造出與眾不同的標題，會讓你的總結新穎生動的同時，增加可讀性。
3. 材料的選擇要別出心裁
做總結需要對材料做粗放式和精細化處理。粗放式：大量地運用材料。精細化：圍繞主題精選材料，要適量、準確、典型。
4. 形式注重創新
就是讓閱讀者看起來不費勁，有良好的視覺體驗。比如可借助圖表、數據等元素來精簡文字表現。
04教師年終總結樣例
【幼兒園中班班務總結】
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：
一、思想政治方面
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。
三、業務學習方面
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。
在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎還是什么問題呢”后來我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲，而是看到問題的實質去解決問題。
四、家長工作方面
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹新書。
班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，家長們都從家里帶來了不同的玩具，讓孩子們在尅一起分享玩耍。
五、存在不足
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
每天看著這些孩子們快樂的身影，時間也不知不覺就這樣流逝了。帶著對孩子的熱愛，我踏入了這份行業，如今也已經有了幾年的工作經歷。但是我一直都堅持著“給孩子最好的”這個信條，相信在我堅持自己信條的教學下，所有的孩子都能快樂的度過這段啟蒙的學習。
【個人工作總結】
一個學期很長，但在我們眼前就這樣溜過了，一轉眼又是假期的來臨。這一個學期，我的孩子們個長高了，本領增加了，師幼之間的感情也升溫了。回顧總結班級中的亮點，仔細想想，一學期以來我們班沒有什么大風大浪，也沒有什么風風火火的事跡，算是一直處于一個風平浪靜的狀態，同樣我班的老師們也一直保持著同一個狀態，用一個字概括就是“穩”，也可能跟性格有關，都比較踏實內向吧。
本學期雖然也經歷過老師的更換，但是并沒有阻止我們前進的步伐，穩扎穩打，從“心”開始，常態化地組織著班級的各項活動，那么今天的分享我就從我班的常規說起吧!
一、“童心”——保持童心，榜樣示范
我們每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們每時每刻都需要我們的關心照顧，作為幼兒教師贏得了孩子的心就會贏得一切，小班幼兒各方面的能力都比較差，同時更是常規培養的關鍵時期，建立良好的常規就顯得尤為重要，因此更需要我們付出更多的關心與照顧。但孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話世界。那就需要我們走進童心，了解孩子的內心世界。嘗試把常規管理與多種游戲方式結合起來，讓孩子在玩中培養常規，在玩中養成習慣。
1、在兒歌故事中學習常規
小班的幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，在常規培養中，有時運用一定的夸張語氣、編兒歌故事、轉移注意力等是對幼兒比較有利的方法，能給幼兒留下深刻的印象，這樣能使常規的管理工作做到管而不死，活而不亂，使幼兒能夠順利接受。尤其是兒歌短小精悍，易記，讀起來朗朗上口，在對兒童進行生活常規時，我們把一些常規要求融入到短小的兒歌中，教給孩子，孩子在學會兒歌的同時也記住了相應的規則要求，例如：在培養和訓練幼兒疊衣服時總是有個別幼兒疊不好，團成一堆放在椅子上，這時老師們就可以采用兒歌的形式幫助孩子記憶，比如：小衣服，鋪整齊;兩個胳膊抱一抱;向我鞠個躬。孩子很容易就能記住和把握疊衣服的先后順序，并且能熟練地掌握疊衣服的要領。經常會在午睡前整理衣物時聽到有的孩子會邊說兒歌邊疊衣服。小班孩子很喜歡小兒歌，讓幼兒在兒歌中來理解常規的內容，按兒歌的故事情景來模仿著做。不僅符合了幼兒活潑好動的特點，又能收到了意想不到教學效果。
2、在競爭活動中鞏固常規
適時的運用獎勵辦法能夠促使孩子更好發展，進一步鞏固常規的管理，新學期一開學我班就開展了“小助手”活動，根據孩子的表現每月評選優秀小朋友，發貼畫、頒發獎狀并拍照記錄。如，每月全勤獎，小助手獎，小助手包括消毒小助手、擺椅子小助手、發餐盤小助手、整隊小助手等，小朋友在老師的引導和同伴的感召下，當有個別小朋友不遵守規則，有不好的習慣時，他們想到別的小朋友得到了小貼畫或獎狀時，也會不知不覺地改變著自己的行為，克制自己遵守常規，所以慢慢的得到獎勵的小朋友也越來越多了，各種常規也得到鞏固。
二、“恒心”——持之以恒，強化常規
幼兒是一張白紙，立什么規矩就成什么方圓，讓幼兒養成好的常規不是一蹴而就的，老師要有“持久戰”的準備，每次活動前提醒，活動后總結。作為幼兒教師，和幼兒在一起不停活動的同時，嘴也不能閑著，做到眼觀六路，耳聽八方，需要時刻提醒幼兒要注意的問題，雖然自己有時也覺得有點嘮叨，但為了孩子的健康成長，成為一個美麗的嘮叨婆也是值得的。
在日常生活中教師的作用至關重要，對于鞏固幼兒常規習慣時教師可以靈活采取各種方法對違規幼兒進行監督，如必要的懲罰、暫停活動、眼神提醒、適時的獎勵和表揚等等。比如，每當我們進行各種游戲活動時都會有個別幼兒搗亂，記得有一次在做“小汽車”游戲時，每一位幼兒扮演司機的角色駕駛一輛汽車，小汽車在遇到紅燈時要停下來，也有個別孩子看到紅燈了還在行駛，故意搗亂，老師就可以說：“看來這輛小汽車的剎車有問題了，讓我把它拖到汽車修理廠去修一修吧。”這孩子就來到了修理廠(操場的一角)，讓他休息一遍的游戲時間，讓一個老師扮演警察的角色，告訴他你違反了交通規則，懲罰二遍游戲時間。這樣，在接下去的游戲里，汽車幼兒會減少違規。
三、“合心”——家園攜手，齊心協力
家庭是重要的合作伙伴，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。家園的密切配合對小班班級管理的有效開展更是起著潤滑和推動作用。如新入園的幼兒和新升班的幼兒，年齡小，自制力差，在午睡、吃飯、常規、自理等方面相對較弱，教師就需要及時與家長溝通幼兒各方面存在的問題，提出教育的具體要求，并嚴格執行，達到家庭教育與幼兒園教育的一致性，同步培養、督促幼兒的行為習慣。做好了家園配合，才能培養幼兒良好、穩定的常規。
為了更好的傳遞每周的學期內容，我班專門注冊了一個班級公共云盤，因為有些家長經常會說孩子回家唱的一些兒歌，或一些小故事聽不太完整，不能更好的幫助孩子復習，而且每周的家園共育不能很全面的把所有的內容都呈現上去，所以我會每月月底的時候把本月的學習內容，包括一些音樂、ppt、兒歌、小故事等傳到班級云盤里，他們可以自行下載。這樣不僅孩子再次熟悉，家長也能夠切合實際的了解到我們老師實施的教育活動。一學期來，班級常規管理也漸入正軌。在這里我要感謝我們的老師們互幫互助，團結合作!
“麻雀雖小，五臟俱全”，班級的常規管理工作是一門藝術，精致而又繁瑣，這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細致的心，在班級工作中“求全”、“求異”、“求活”、“求實”、“求穩”紀要面向全體又要關注個體，既要務實又要穩健靈活，洞察一切小事，處理好方方面面的關系，切切實實的為幼兒，為家長營造一個安心、放心的精神環境，努力把我們的孩子們培養成健康、快樂、有競爭力的兒童!
保持習慣，求于實效，相信我們的閃光點會更多!
抓住重點，突出優勢，相信我們的閃光點會更亮!
這些樣例模板符合多數園所基本狀況，老師們稍加修改即可使用。
