好家長·幼教新天地 2014年8期
江蘇省鹽城市濱海縣實驗幼兒園 于娟娟
一、現狀
現在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家里也常磕磕碰碰，但如果孩子在幼兒園發生意外傷害，家長卻很少能夠冷靜地對待。為此，教師天天提心吊膽，怕孩子出事。為了減少傷害，有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動，即使在戶外，也不允許孩子自由活動。然而，消極防范是不利于幼兒發展的下策，我們應該認真分析幼兒傷害事件的起因，從而積極預防傷害的發生，這樣才能保證幼兒園按照幼兒身心發展規律有序地開展工作。在《綱要》中就明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。”由此可以看出保護幼兒的人身安全已經成為幼兒園所有工作的一個重點。安全無小事，幼兒園的安全工作直接關系到每一個幼兒的人身安全，關系到每一個家庭的平安幸福，更關系到社會的和諧穩定。盡管各所幼兒園都建立了自身的安全制度，在一定程度上保障了兒童的安全，但仍然存在一些疏忽和漏洞，使得安全問題時有發生，嚴重影響和危害著兒童的健康成長，因此，幼兒園安全制度的認真組織、實施，是確保幼兒安全的一個重要保障。幼兒園安全制度不是掛在墻上，也不是掛在口頭上的，應扎扎實實地執行。
二、調查與分析
（一）調查結果
1.幼兒戶外活動中的安全制度實施情況
在幼兒園里，活動是孩子們學習的主要形式，戶外活動也是其重要的組成。幼兒在戶外活動時，雖然大部分老師會注意幼兒的安全問題，但是還是會存在一些不足之處。
從上表可以得知，幼兒在戶外活動時，雖然教師做到經常清點人數的占了62.5%，但是我們也看到還是有4人認為教師沒有做到，它占了25%，此外，還有的教師有時候還是會忘記，或者只是偶爾才會記得去做這樣的工作。
2.幼兒園衛生保健制度實施的情況
從以上的表格中，我們發現有56.25%的人表示，幼兒園有做到堅持每天晨、午檢工作，有18.75%的人卻表明，幼兒園只是偶爾才會做一次檢查，甚至有18.75%的人認為，一次都沒有做過。
（二）分析
根據以上調查結果，綜合主客觀因素，現將影響幼兒園安全制度實施現狀的原因歸結如下：
1.檢查監督不到位
檢查監督的目的是推動安全工作的順利進行。如果幼兒園不重視檢查監督，安全防范措施不力，就不能及時發現問題查出安全隱患，采取防范和補救措施，從而不能達到防患于未然的作用，使本可避免的事故發生了。由于制度監督的不認真、不到位、不徹底，也導致了幼兒園安全制度只是停留在口頭上、紙上、墻上，而沒有落實到行動上。
2.教師存在僥幸心理
明明知道這樣做是不安全的，但總認為以前這樣做沒有發生事故，現在也不會發生事故，于是漫不經心、鋌而走險，久而久之造成事故的發生。比如說，在早上的時候，教師覺得自己班級里面沒有孩子的時候，出去一下沒有什么關系；保育員在等到孩子們都睡著的時候，出去一下，辦個什么事情的。她們自己可能會覺得就這么一小會的時間，應該不會出現什么大的問題，這樣做一個不小心就會發生嚴重的后果。
3.幼兒自我保護能力差
幼兒由于家長的過度保護、過分替代，沒有給予更多的鍛煉機會。尤其是目前很多父母只重視孩子的智力發展，往往忽視孩子的生活習慣和自我服務能力的培養，對于幼兒的危險行為和不良習慣姑息遷就，不嚴厲制止，而不良的生活習慣正是發生事故的隱患。平時，家長可能忙于自己的工作，很少有時間關心和照顧到自己的孩子，這也就讓孩子們少了很多接受家長教育的機會，使得他們在平常的生活中沒有安全這方面的意識，不懂得怎么做才能保護自己。長此以往，孩子自身的安全意識就變得很薄弱，這讓他們在幼兒園的時候受傷的幾率變大了很多。
三、建議
1.強化安全管理，杜絕安全隱患
幼兒園工作中要強化安全管理，要加強“四全”安全管理，即全員——從園長到每個教職工都要管理安全；全面——從教育教學、后勤、科研等各部門都要抓安全；全過程——每項工作自始至終貫穿安全；全天候——一年365天，每天24小時都要抓安全。安全無小事，在幼兒園里，孩子的安全需要我們的共同努力，靠一個人的努力是遠遠不夠的。從園長到每一位教師都要為孩子們的安全負責，安全包含很多的方面，不能只從教育入手，后勤也要認真地做好一切防患工作。
2.強化檢查監督，落實防范措施
我們要對幼兒園可能發生安全事故的外界條件、內部因素、常見事故類型以及防范措施，進行分析、研究、歸納，找出規律性的東西，事先采取強有力的防范措施，本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，做好預案。同時開展群防群治，樹立“安全第一”的思想，針對可能或容易發生的安全事故，制定相應的安全防范措施，把“預防為主”的原則從嚴、從細落實到日常安全管理工作中，使防范措施真正落到實處。從責任入手，增強教職員工安全責任感，調動起教師的積極性，一方面要通過思想教育強化教職員工的責任感，另一方面要實施安全工作責任制，將責任落實到人，督促教職員工
將安全工作納入到自己的工作計劃中去，以增強教職員工的安全責任感。只有將安全工作落實到每位教師的工作當中，才會讓“安全”這一概念貫徹教育教學的始終，通過增強教師的安全意識，來保證幼兒的安全，校園的安全。
教師在日常活動中，多加入一些思考的環節，多想想自己這樣做到底對不對？有什么需要注意的地方？這樣做有沒有安全隱患？只有認真琢磨的老師，才會成為一個好老師，才能更好地保證孩子們的人身安全。
（供稿：崔柳 校對：崔柳 郭彤洋）
