小班（3-4歲）：邀請舞《鉆山洞》
一、舞蹈整體音樂的分析和動作說明
1. 樂段排列方式為：A—Ａ—B—A—Ａ—B—A—Ａ—B，共重復三遍。
2. A段音樂：共4個8拍：前2個8拍，每個8拍走8步（在規定的區域內隨意的、用各種不同的動作走動）；第3個8拍前4拍拍三次手、后4拍雙手插腰扭胯三次；第4個8拍重復第3個8拍的動作。3. B段音樂：聽到|5—3|5—3|……時，家長搭出各種山洞的樣子，讓孩子隨意地鉆。
二、教師指導步驟
（一）熟悉音樂
指導語：這個舞蹈的形式是邀請舞，舞蹈名字叫《鉆山洞》。讓我們先來完整地聽一遍音樂。
（二）示范演示：
指導語：請5位家長帶著自己的孩子上前和老師一起學動作，請大家看清、聽清動作與要求。
1.分解示范：
指導語：
?。?） 這首樂曲有兩個段落，我們先聽第一個段落音樂，并隨著音樂做不同的走的動作。
（2） 聽到第一段落音樂時，請家長和孩子一起在場地自由隨意地走一走（可以做與別人不一樣的走的動作）。走8步、停下來拍三下手、原地扭腰三次。好，我們來聽音樂做一次。
?。?） 第二個段落音樂繼續重復第一段落的動作，一共重復做二遍。
?。?） 當聽到音樂發生變化時，我們會聽到|5—3|5—3|的音樂聲，聽到這個聲音時請家長兩人合作分別搭出不同樣式的山洞，讓孩子們隨意地鉆山洞。家長要注意，搭好山洞后就不要再移動，讓孩子自由地鉆。
?。?） 音樂結束后，家長和孩子抱一抱，相互感謝自己的舞伴。
2. 完整演示：
指導語：請示范的家長和孩子跟老師聽音樂，完整地演示一遍。
?。ㄈ┤w一起到場地中先分解段落學習，再完整跳一至兩遍熟練動作。
指導語：請全體家長和孩子到場地中，分散站開。我們先分段學習，再完整地跳一遍。
三、小結舞蹈的動作規律
指導語：我們一起來隨著音樂想想一共有哪些動作，走動、拍手、扭腰各兩次；音樂發生變化時，家長搭山洞，孩子鉆山洞。
四、 整個舞蹈注意事項
1. 教師要鼓勵家長和孩子創編出各種不同走的動作，走的時候注意利用空間，不要擠在一起。
2. 拍手、扭腰時不要走動，在原地做拍手、扭腰動作。
3. 鼓勵家長創編搭建各種不同樣的山洞，讓孩子鉆得更有趣。
4. 家長搭好山洞后，不要再走動，注意搭的山洞要利用好空間位置。
5. 樂曲結束后，擁抱舞伴，可以擁抱自己的孩子，也可以擁抱其他孩子。
中班（4-5歲）：鏈狀舞《一起去旅行》
一、舞蹈整體音樂的分析和動作說明
1. 樂段排列方式為：A—B—A—B—Ａ—B—A—B，共重復4次。
2. A段音樂：共4個8拍：第一個8拍前四拍邊扭腰邊向前走四步，后四拍停下來按O XX|O XX|的節奏拍手，左右各拍手兩下。后三個8拍重復做相同動作。
3. B段音樂：共4個8拍，帶頭人創編動作，后邊的所有同伴跟隨帶頭人做相同的動作。
二、教師指導步驟
（一）熟悉音樂
指導語：這個舞蹈的樂曲是一首以色列民間音樂。這個舞蹈的形式是鏈狀舞，舞蹈名字叫《一起去旅行》。讓我們先完整地聽一遍音樂。
（二）示范演示
指導語：請5位家長帶著自己的孩子上前和老師一起學動作，請大家看清、聽清動作與要求。
1. 分解示范
（1）結鏈方式指導語：
A. 第一個人為帶頭人（起初可以是老師），帶頭人的左手伸向前方，手心向下；右手向后伸，手心向下；第一個帶頭人后面的孩子左手拉前一個人右手，自己的右手搭在右肩上，手心朝上。孩子后面的家長左手前伸搭在前面孩子的右手上，右手向后伸，手心向下；后面的人以此類推10個人就變成了一條鏈子。
B. A段音樂共4個8拍，音樂響起時，扭腰邊向前走四步，然后按O XX|O XX|的節奏左右各拍手兩下。這個動作重復做4遍。
（2）創編動作指導語：音樂變化到B段，共4個8拍，帶頭人隨音樂節拍創編動作，帶頭人做什么動作，后面的同伴就跟著做什么樣的動作。
（3）邀請舞伴指導語：在經過未上場家長與孩子時，可一起做邀請動作，邀請其他家長與孩子，被邀請的家長與孩子要在隊尾經過時加入到鏈條尾部參與舞蹈。
?。?）舞蹈結束時指導語：樂曲和舞蹈結束時，相互擁抱前后的舞伴，感謝自己的舞伴。
2. 完整演示：
指導語：請示范的家長和孩子跟老師聽音樂，完整地演示一遍。
?。ㄈ┤w一起到場地中先分解段落學習，再完整跳一至兩遍熟練動作。
指導語：請部分家長和孩子（約占總人數三分之一）到場中結好鏈子，跟隨老師一起聽音樂跳起來，聽到音樂變化時，跟隨帶頭人邀請場下家長和孩子。場下的家長和孩子上場時要接到鏈子的最后邊。
三、小結舞蹈指導過程中的注意事項
1. 結鏈方式、創編動作、邀請舞伴指導的三大環節重點指導；
2. 創編動作時要隨音樂節拍創編動作，開始不熟悉創編可由老師領頭，熟悉后可由不同家長或孩子領頭；
3. 先跳的家長與孩子的人數占總人數的1/3為宜；
4. 注意邀請環節，一定要走到被邀請人身邊時才開始邀請，被邀請的家長和孩子要等到“鏈子”的最后經過自己時再跟上；
5. 舞蹈結束時不僅要擁抱自己的孩子，還要擁抱離自己最近的其他孩子。
大班（5-6歲）：雙圈舞《加油！加油！加油！》
一、舞蹈整體音樂的分析和動作說明
1. 此舞蹈為雙圈舞，家長在內，孩子在外，手拉手圍成雙圓。
2. 樂段排列方式為：前奏—A—B—結束音樂—前奏—A—B—結束音樂，相同音樂共重復兩遍.
3. 前奏：4個8拍：做歡呼的動作，在頭頂上方拍手。
4. A段音樂：共8個8拍。第一個8拍：家長與孩子面對面拉手逆時針磋步跳3次，并喊出：“加油、加油、加油”；停下拍手3次，并喊出：“嘿嘿嘿”。重復之前所有的動作做4次。從第五個8拍開始停在原地家長和孩子互相創編不同的加油動作，持續4個8拍。
5. B段音樂：共8個8拍：第1個8拍家長從右手邊1號孩子身后繞過到2號孩子面前，第2個8拍與2號孩子雙手擊掌每三次停一下，共拍六次；重復做4次繞人、擊掌的動作。
二、教師指導步驟
（一）熟悉音樂
指導語：這個舞蹈的形式是雙圈舞，舞蹈名字叫《加油！加油！加油！》。讓我們先完整地聽一遍音樂。'
（二）示范演示
指導語：請6位家長帶著自己的孩子上前和老師一起學動作，為其他人演示，讓大家能看清動作與要求。先請家長站好一個圓圈，面向圓外；請孩子找到自己的家長，站在圓外和家長面對面站好。請家長舉手，放下；請孩子舉手，放下。這個環節的目的是讓孩子明白自己的位置。
1.分解示范
?。?） 蹉步擊掌學習：
指導語：
讓我們先來學習一個蹉步的動作。家長和孩子面對面雙手拉在一起，家長向左出左腿，孩子向右出右腿，邁出一步落地，之后雙腿同時跳起在空中并攏，落地時先前邁出的那條腿再向旁邊一步落下，跟進的腿落到邁出的那一步的位置上。圓圈整體逆時針移動了一步。我們這樣連續跳三次，同時喊出“加油！加油！加油！”。
跳完三次蹉步動作后，家長和孩子原地面對面站好，雙手擊掌三次同時喊出“嘿嘿嘿”。
我們蹉步加擊掌的動作合在一起聽音樂連續做4遍。
（2）創編動作練習：
指導語：聽到音樂中的歌聲時，家長和孩子在原地自由發揮，一起來創編不同的加油動作。音樂一共持續5個八拍的時間。
?。?） 交換舞伴練習：
指導語：聽到下一段音樂時，開始做交換舞伴的動作。留下一對家長與孩子做示范，請其他人蹲下觀看。
1）里圈的家長舉右手指向右側第一個孩子，定位為1號孩子，再指向第二個孩子，定位為2號孩子。家長以此類推指向3號、4號孩子。
2）家長用一個8拍的時間向右走，從1號孩子身后繞過，走到2號孩子面前。第2個8拍時與2號孩子雙擊對方手掌，每三次停一次，共拍6次。交換舞伴的動作重復做四遍，也就是要繞4次孩子，與4個孩子擊掌。
2. 完整演示：
指導語：讓我們聽音樂完整地表演一遍。
音樂的前奏有4個八拍，家長和孩子高興雙手，按照節奏做拍手歡呼的動作。
后面接蹉步擊掌的動作，做4遍；然后是創編動作5個八拍；接下來是交換舞伴，做4次。交換完舞伴后，再次做拍手歡呼的動作。這是一遍完整的過程。音樂是兩遍，舞蹈一共跳兩遍。兩遍全部跳完后，熱情的地擁抱自己的舞伴。
?。ㄈ┤w一起到場地中先分解段落學習，再完整跳一至兩遍熟練動作。
指導語：請全體家長到場地中圍成一個圓圈，面向圓外站好。孩子找到自己的家長，和家長面對面站好。（站好后再次把完整的舞蹈描述一遍，進行分段學習。再完整跳一遍。）
三、指導過程中的注意事項：
1. 此舞蹈跳起來時易興奮，提醒家長和孩子注意聽好音樂，隨節拍做動作。
2. 家長交換舞伴是此舞的難點，教師在指導過程中指導語要清晰，要先以一對家長和孩子做示范，不可一起學習易造成混亂。
3. 創編加油的動作時，家長和孩子動作可以相同，也可以不同。
4. 舞蹈結束后，擁抱自己的孩子時，不要忘記擁抱其他舞伴，表示感謝。
