一、幼兒發展評價分析：

　　在這學期中孩子們理解運動與健康的關系，養成了積極鍛煉身體的習慣，逐漸提高對嚴寒與酷暑的適應能力。知道必要的安全保健常識，學習保護自己的方法。能夠圍繞一個話題進行討論，能做到輪流發言，理解并尊重別人的觀點。喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，具有良好的閱讀習慣，具備初步的閱讀能力。有上小學的愿望，做好上小學的準備。喜歡參與探究活動，學習猜想、實驗、討論等多種探究形式。喜歡收集各種可用于美術創作的工具，欣賞自己和他人的成果。

　　二、班務工作：

　　(一)、根據目標合理的安排班級活動。

　　1.在戶外活動時為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。并和幼兒一起觀看體育比賽或有關體育賽事的節目，培養她對體育活動的興趣。結合主題“我從哪里來”了解自己的變化，及情緒的變化對自己身體的影響，學會用恰當的方式表達情緒。

　　(3)益智區投放筷子、錘子等工具，教師為幼兒師范正確使用方法。圖書區投放握筆的正確姿勢。

　　(4)在日常生活中，教師及使用語言進行提醒和引導。

　　(5)圖書區投放交通安全標志圖片，和一些常見的生活安全標識，引導幼兒認識并了解。

　　(二)語言領域

　　1、目標：

　　(1)愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。

　　(2)能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

　　(3)懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

　　(4)對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

　　(5)能根據故事的部分情節或畫面線索猜想故事情節的發展續編、創編故事。

　　(6)愿意用圖畫和符號表現事物或故事。

　　(7)會正確書寫自己的名字。

　　(8)寫畫時姿勢正確。

　　2、具體措施：

　　(1)利用環節過度和區域小結的時間，為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

　　(2)在日常生活中，當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說，同時耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰的說出來。

　　(3)在教育活動中，提醒幼兒遵守集體生活的語言規則，如輪流發言，不隨意打斷別人講話等。

　　(4)圖書區投放醫院、公用電話等生活中的常見標識。并通過為幼兒閱讀書名、兒歌，幫助幼兒體會文字的用途。

　　(5)圖書區投放童謠、故事、詩歌等不同題材的兒童文學作品。鼓勵幼兒依據畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節的發展，改編故事情節或續編故事結尾。

　　(6)美工區投放紙、筆等材料，鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽。

　　(7)開展“我是書寫小明星”活動。引導幼兒正確書寫名字、數字。

　　(8)圖書區墻飾粘貼正確坐姿和書寫姿勢圖片。

　　(三)社會領域

　　1、目標

　　(1)有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

　　(2)引導幼兒能傾聽和接受別人的意見，不能接受時說明理由。

　　(3)主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。

　　(4)尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。

　　(5)對小學生活有好奇心和向往。

　　(6)能認真負責地完成自己所接受的任務。

　　(7)愛護身邊的環境，注意節約資源。

　　(8)感受自己的家鄉發展變化，并為此感到高興。

　　2、具體措施：

　　(1)開展“我最棒”活動，提供自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動。

　　(2)結合日常生活中發生的事情，根據具體情景，引導幼兒換位思考，學習理解別人。

　　(3)結合角色區“藝術工坊”，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。

　　(4)開展“參觀小學”活動，了解小學生的生活和學習環境。

　　(5)日常生活中，給幼兒分配一些力所能及的任務，要求他完成并及時給予表揚，培養他的責任感和認真負責的態度。

　　(6)在水房布置“節約用水”墻飾。

　　(7)結合主題“我從哪里來”制訂身邊的變化板塊。

　　(四)科學領域

　　1、目標：

　　(1)能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同類物體的特征或某個事物前后的變化。

　　(2)支持鼓勵幼兒大膽聯想、猜測問題的答案，并設法驗證。

　　(3)能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。

　　(4)感知并了解季節變化的周期性，知道變化的順序。

　　(5)能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

　　(6)能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算。

　　(7)引導幼兒認識半點。體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。

　　2、具體措施：

　　(1)利用日常生活活動，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類能力。

　　(2)科學區投放紙、筆讓幼兒將科學活動的計劃和結果進行記錄。

　　(3)科學區投放鏡子、手電筒、布、幼兒進行影子游戲。

　　(4)通過戶外活動進行觀察了解身邊環境的變化，如植物的變化。

　　(5)和幼兒一起尋找發現生活中用數字做標識的事物，感受數用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。

　　(6)開展“智慧我能行”活動，加強幼兒對數學知識的理解。并進行簡單的數字運算。

　　(7)結合《我從哪里來》主題活動，開展“時鐘你我他”活動，加強幼兒對鐘表的認識。

　　(五)藝術領域

　　1、目標：

　　(1)樂于收集美的物品或向別人介紹所發現的美的事物。

　　(2)藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。

　　(3)能用多種工具、材料或不同表現手法表達自己的感受和想象。

　　(4)引導幼兒圍繞主題開展想象，進行藝術表現。

　　(5)能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。

　　(6)能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。

　　2、具體措施：

　　(1)帶領幼兒參觀園林或種植園，感受欣賞美麗的景色和好聽的聲音，與幼兒一起討論和交流對美的感受。

　　(2)美工區投放畢加索等著名大師的藝術作品，幼兒進行藝術欣賞，并表達出自己的理解。

　　(3)制作區投放橡皮泥、剪刀、模具等工具引導幼兒進行制作。

　　(4)結合每月的主題開展相應的活動。

　　(5)表演區投放歌曲、舞蹈、光盤、幼兒進行模仿和創編動作。

　　(6)角色區“藝術工坊”提供多種適宜的材料，幼兒自主選擇，動手進行工藝品的制作活動。