幼兒園的一日生活活動(dòng)是非常豐富的，幼兒園的一天里小朋友們從吃飯，到主題活動(dòng)，到區(qū)域活動(dòng)，到集體喝水活動(dòng)，到戶外活動(dòng)，到午睡.....一個(gè)接著一個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在每個(gè)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)化稱為過(guò)渡環(huán)節(jié)。
過(guò)度環(huán)節(jié)老師們會(huì)很忙，注意力被分散在無(wú)數(shù)個(gè)方面，過(guò)度環(huán)節(jié)也是小朋友們“大鬧天宮”的時(shí)機(jī)。
可能會(huì)出現(xiàn)更多的攻擊行為和破壞行為，巧妙的設(shè)計(jì)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以減少和避免這樣的行為。
幾個(gè)有效的過(guò)渡環(huán)節(jié)小策略如下：
培養(yǎng)小朋友的“轉(zhuǎn)換感”
對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)時(shí)間概念還比較抽象，尤其是中小班的小朋友。
要讓小朋友知道快開(kāi)始或快即將結(jié)束，是培養(yǎng)小朋友轉(zhuǎn)換感覺(jué)有效的關(guān)鍵，最好是讓小朋友準(zhǔn)確的理解“快開(kāi)始，即將結(jié)束，馬上”是什么意思。
可以用具體的正在參與的活動(dòng)頻次告訴小朋友讓他理解。
比如戶外運(yùn)動(dòng)快要結(jié)束了，可以跟小朋友說(shuō)“我們戶外活動(dòng)時(shí)間快要結(jié)束了，你還可以繞著操場(chǎng)騎3圈小車(chē)”，這比說(shuō)還有五分鐘的效果好。
也可以是用他有的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)。
比如“再等讀一本故事書(shū)的時(shí)間媽媽就來(lái)接了”。
當(dāng)小朋友時(shí)間概念出現(xiàn)(一般是大班時(shí))可以用時(shí)間引導(dǎo)幫助他們更好地自主安排活動(dòng)，直接告訴他們還有幾分鐘就開(kāi)始或結(jié)束。
注意轉(zhuǎn)化困難兒童
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)轉(zhuǎn)換困難的小朋友，動(dòng)作慢，磨磨蹭蹭。
在過(guò)渡轉(zhuǎn)化時(shí)要對(duì)這些小朋友進(jìn)行關(guān)照引導(dǎo)，可以緊帶著他讓他跟著你，也可以給他一個(gè)提前任務(wù)，提高他的行動(dòng)力。
比如：戶外活動(dòng)時(shí)小朋友主人翁感很強(qiáng)，喜歡收、放班級(jí)的玩具，就可以把這個(gè)光榮任務(wù)分發(fā)給出班級(jí)困難的小朋友。
老師可以這樣說(shuō)“團(tuán)團(tuán)，我們要到戶外活動(dòng)了，你今天快快的幫老師吧這些跳圈拿到戶外吧，如果你能幫我一下就太好了”
合理規(guī)劃過(guò)渡時(shí)間，盡量少一點(diǎn)等待的時(shí)間
小朋友的年齡特點(diǎn)的表現(xiàn)中等待的時(shí)間短。在過(guò)渡環(huán)節(jié)中一般都是要等待的，快速的轉(zhuǎn)換活動(dòng)速戰(zhàn)速?zèng)Q，是避免因等待時(shí)長(zhǎng)超越小朋友等待耐力后發(fā)生混亂的最有效方法。
開(kāi)展等待過(guò)渡環(huán)節(jié)的游戲
有時(shí)過(guò)渡環(huán)節(jié)確實(shí)是5分10分15分的時(shí)長(zhǎng)。遇到這樣的過(guò)度環(huán)節(jié)，組織一些過(guò)度游戲讓小朋友們有事情做，就可以順利有序的過(guò)渡。
手指操游戲; 詩(shī)歌(兒歌)接龍游戲; 猜謎語(yǔ); 擴(kuò)展句、模仿句游戲; “擊鼓傳花”創(chuàng)新游戲; 描述特點(diǎn)猜朋友游戲; 聽(tīng)聲音辨別小朋友游戲; 傳聲筒游戲; 姓名歌游戲(歌曲鋼琴聲停時(shí)唱到那個(gè)小朋友那個(gè)小朋友可以出發(fā)去洗手準(zhǔn)備吃飯); 帶小朋友游戲(一個(gè)小朋友離開(kāi)去洗手被請(qǐng)到的小朋友可以帶一個(gè)小朋友一起去)。
用游戲的方法提高小朋友的過(guò)度參與感
小朋友們主要就是玩兒，除了吃喝就是玩兒，不管是哪個(gè)活動(dòng)、哪個(gè)環(huán)節(jié)能讓小朋友玩起來(lái)，小朋友的參與感高，參與感越高過(guò)度越快速順暢，活動(dòng)的開(kāi)展也更精彩有序。在過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)可以運(yùn)用音樂(lè)和故事情節(jié)來(lái)提高小朋友的過(guò)渡速度。打節(jié)奏(放音樂(lè))收區(qū)域材料;故事情節(jié)帶入“我們的飛船馬上出發(fā)要去太空站，還沒(méi)有收完的小朋友請(qǐng)加速了，我們?cè)诘饶?rdquo;。
