2015年5月5日 像往常一樣，我從門口帶領家長往戶外活動場地走去。孩子一下子被大型戶外組裝玩具吸引住了，玩得不亦樂乎。我與家長便在這里停下了腳步聊了起來。這位媽媽與大多數家長一樣，都是問一些基本的問題。也沒有表現出特別有意向，淡淡的。這時候我心里正想著對策，要怎樣把她吸引到下一個點，或者找到她的注重點時，孩子有一個舉動讓整件事情有了質的轉機。孩子從我們旁邊走過，沖我們做了個鬼臉，并吐了一點點唾沫。這位媽媽立刻嚴厲地指責孩子，說不能這樣對老師，不能這樣，以后再這樣不帶你出來玩了……
兩歲半的孩子看著媽媽流下了眼淚，媽媽又說了幾句并讓孩子道歉，接著讓孩子繼續玩去了。隨后這位媽媽向我訴苦說這段時間孩子出去經常這樣，越說好像他越要這樣做，真不知道如何是好。我心想太好了，這是個很好的切入點!就跟這位媽媽說這是因為這個年齡的孩子處于第一個叛逆期，當孩子出現這個動作時，家長不必太刻意去說他，把這件事情放大，更不必說太多道理，有時候點到為止。孩子做了幾次這個動作之后發現沒人理他自然覺得沒趣，這個動作就會消失了。這位媽媽聽了我的話頻頻點頭。接著，我又帶她參觀了教室、功能室后她便說回家考慮一下就離開了。
隔了兩天，這位媽媽來繳費了，說我的辦法很好，覺得我們南寧紅纓幼兒園很專業，決定把孩子交給我們。
我反思，原來能解釋孩子某一個時期某一種表現也可以讓家長信服的，所以作為招生主管要不斷練內功，對于各年齡段孩子的心理特點、發展水平都要不斷學習、掌握，以應對不同需求的家長。
加油!目標的達成是很多個1+1組成的!我們都是最棒的紅纓人!
（廣西南寧市青秀區紅纓幼兒園 供稿）
