01  所提的問(wèn)題要具備深層性

深層問(wèn)題的特點(diǎn)

1.開(kāi)放性

深層問(wèn)題的開(kāi)放性意味著問(wèn)題沒(méi)有單一的標(biāo)準(zhǔn)答案，能夠激發(fā)多種不同的思考方向和觀點(diǎn)表達(dá)。

例如，在幼兒繪畫活動(dòng)后，可以提出這樣的深層問(wèn)題：“你畫中的這個(gè)形狀讓你想到了什么呢？” 這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，每個(gè)孩子都可以根據(jù)自己的想象和感受來(lái)回答。有的孩子可能會(huì)說(shuō)：“這個(gè)形狀像一朵云，讓我想到了天空。” 有的孩子可能會(huì)說(shuō)：“這個(gè)形狀像一個(gè)蛋糕，讓我想到了生日派對(duì)。” 這種開(kāi)放性的問(wèn)題可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

在科學(xué)探索活動(dòng)后，可以問(wèn)孩子們：“你覺(jué)得為什么這個(gè)球會(huì)滾得比那個(gè)球快呢？” 孩子們可能會(huì)從球的大小、重量、表面光滑程度等不同角度來(lái)思考和回答這個(gè)問(wèn)題，從而拓展他們的思維。

2.自由性

深層問(wèn)題的自由性體現(xiàn)在幼兒可以不受限制地表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。

比如，在故事分享活動(dòng)后，可以提出這樣的問(wèn)題：“你最喜歡故事中的哪個(gè)部分呢？為什么？” 孩子們可以自由地選擇故事中的任何一個(gè)情節(jié)或角色來(lái)表達(dá)自己的喜好，無(wú)需擔(dān)心回答錯(cuò)誤。一個(gè)孩子可能會(huì)說(shuō)：“我最喜歡故事中的小兔子，因?yàn)樗苡赂摇?rdquo; 另一個(gè)孩子可能會(huì)說(shuō)：“我最喜歡故事的結(jié)尾，因?yàn)楹軠剀啊?rdquo; 這種自由性的問(wèn)題可以讓幼兒更加放松地參與討論，分享自己的內(nèi)心世界。

在戶外游戲后，可以問(wèn)孩子們：“今天在外面玩的時(shí)候，你最開(kāi)心的事情是什么呢？” 孩子們可以自由地回憶游戲中的各種經(jīng)歷，分享自己的快樂(lè)瞬間。有的孩子可能會(huì)說(shuō)：“我最開(kāi)心的是和小伙伴一起玩滑梯。” 有的孩子可能會(huì)說(shuō)：“我最開(kāi)心的是看到了一只漂亮的蝴蝶。”

3.拓展性

深層問(wèn)題具有拓展性，能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考和探索，拓展他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

例如，在觀察植物活動(dòng)后，可以提出這樣的問(wèn)題：“除了我們今天看到的這些植物，你還知道哪些其他的植物呢？它們有什么特點(diǎn)？” 這個(gè)問(wèn)題可以促使幼兒回憶自己在生活中見(jiàn)過(guò)的其他植物，或者通過(guò)查閱書籍、詢問(wèn)家長(zhǎng)等方式來(lái)了解更多的植物知識(shí)。孩子們可能會(huì)回答：“我知道向日葵，它總是朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。”“我知道仙人掌，它身上有很多刺，可以保護(hù)自己。” 這種拓展性的問(wèn)題可以幫助幼兒拓寬視野，豐富知識(shí)。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)后，可以問(wèn)孩子們：“我們今天學(xué)習(xí)了數(shù)字的排序，你能在生活中找到哪些數(shù)字排序的例子呢？” 孩子們可能會(huì)想到日歷上的日期、樓梯的臺(tái)階數(shù)、書架上的書的編號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題可以引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)數(shù)字排序的理解和應(yīng)用。

02  提問(wèn)的策略

1.善于觀察

善于觀察意味著教師要在幼兒游戲過(guò)程中仔細(xì)留意他們的行為、表情、互動(dòng)等方面，以便提出有針對(duì)性的問(wèn)題。

例如，在建構(gòu)區(qū)游戲中，教師觀察到幾個(gè)孩子正在用積木搭建一座高樓，但在搭建過(guò)程中似乎遇到了一些困難，高樓總是不太穩(wěn)定。這時(shí)，教師可以在游戲后提問(wèn)：“我看到你們?cè)诖罱ǜ邩牵浅０簦〔贿^(guò)我發(fā)現(xiàn)高樓有時(shí)候會(huì)不太穩(wěn)，你們覺(jué)得是為什么呢？” 通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考搭建不穩(wěn)定的原因，可能是積木擺放的方式不對(duì)，或者是沒(méi)有選擇合適的積木等。

又如，在角色扮演區(qū)，教師觀察到孩子們?cè)谕?/font> “超市購(gòu)物” 的游戲，有的孩子在認(rèn)真挑選商品，有的孩子在收銀臺(tái)忙碌著。教師可以在游戲后提問(wèn)：“我看到你們的超市好熱鬧呀！在超市里，你們最喜歡做的事情是什么呢？” 這個(gè)問(wèn)題可以讓孩子們分享自己在游戲中的角色體驗(yàn)和感受。

2.耐心等待

耐心等待要求教師在提出問(wèn)題后，給幼兒足夠的時(shí)間去思考和回答，不要急于催促或給出答案。

比如，在一次美術(shù)活動(dòng)后，教師展示了孩子們的繪畫作品，并提問(wèn)：“你們?cè)诋嬤@幅畫的時(shí)候，心里在想什么呢？” 提出問(wèn)題后，教師不要馬上叫孩子回答，而是靜靜地等待，讓孩子們有時(shí)間回憶自己繪畫時(shí)的想法。可能一開(kāi)始孩子們會(huì)有些沉默，但過(guò)了一會(huì)兒，就會(huì)有孩子勇敢地舉手回答：“我在想我的家，所以畫了很多房子和花。”

在故事分享活動(dòng)后，教師問(wèn)：“這個(gè)故事里你最喜歡哪個(gè)角色呢？為什么？” 然后耐心地等待孩子們思考和組織語(yǔ)言。有的孩子可能需要比較長(zhǎng)的時(shí)間才能想好怎么回答，教師的耐心等待可以讓孩子們感受到被尊重，也能鼓勵(lì)他們更積極地參與討論。

3.真誠(chéng)發(fā)問(wèn)

真誠(chéng)發(fā)問(wèn)強(qiáng)調(diào)教師提問(wèn)時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，讓幼兒感受到問(wèn)題是出于對(duì)他們的關(guān)心和好奇，而不是為了測(cè)試或批評(píng)。

例如，在戶外游戲后，教師可以真誠(chéng)地問(wèn)孩子們：“今天在操場(chǎng)上玩的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么好玩的東西嗎？” 孩子們會(huì)感受到教師的真誠(chéng)，積極地分享自己的發(fā)現(xiàn)，比如 “我發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛”“我看到了一朵很漂亮的花”。

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，教師可以真誠(chéng)地提問(wèn)：“剛才我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，你們有什么驚訝的發(fā)現(xiàn)嗎？” 孩子們會(huì)感受到教師對(duì)他們實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的關(guān)注，從而更愿意分享自己在實(shí)驗(yàn)中的感受和發(fā)現(xiàn)，比如 “我發(fā)現(xiàn)水變顏色了，好神奇！”

4.認(rèn)真傾聽(tīng)

認(rèn)真傾聽(tīng)是指教師在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，要全神貫注地聽(tīng)他們說(shuō)話，不打斷、不評(píng)價(jià)，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。

比如，在分享游戲故事時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“我在玩積木的時(shí)候，搭了一個(gè)很大的城堡，但是不小心被碰倒了，我很傷心。” 教師要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的講述，用眼神和表情給予回應(yīng)，讓孩子感受到自己被關(guān)注。等孩子說(shuō)完后，教師可以再進(jìn)一步提問(wèn)：“那后來(lái)你怎么辦了呢？”

在討論問(wèn)題時(shí)，教師也要認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)孩子的觀點(diǎn)。例如，在討論 “怎樣保護(hù)小動(dòng)物” 時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“我們不能傷害小動(dòng)物，要給它們吃的。” 教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以追問(wèn)：“那我們可以給小動(dòng)物吃什么呢？” 通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)和追問(wèn)，引導(dǎo)孩子們更深入地思考問(wèn)題。

5.持續(xù)鼓勵(lì)

持續(xù)鼓勵(lì)意味著教師要在幼兒回答問(wèn)題的過(guò)程中不斷給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和參與積極性。

例如，在提問(wèn)后，一個(gè)孩子勇敢地回答了問(wèn)題，教師可以說(shuō)：“你說(shuō)得非常好！很有自己的想法。” 如果孩子的回答不太完整，教師也可以鼓勵(lì)說(shuō)：“你的回答很有一部分很有道理，再想想還有沒(méi)有其他的可能呢？”

在小組討論中，教師可以不斷鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言。比如：“你們小組討論得很熱烈，大家都很有想法，繼續(xù)加油！”“你剛才的觀點(diǎn)很獨(dú)特，給大家?guī)?lái)了新的思考，非常棒！” 持續(xù)的鼓勵(lì)可以讓孩子們更加大膽地表達(dá)自己，積極參與到提問(wèn)和討論中來(lái)。

03 提問(wèn)技巧

  提問(wèn)8句話：