“直接感知、實(shí)際操作、親身
設(shè)計(jì)“兒童視角”集體教學(xué)活
面對幼兒的“小情緒”,教師
幼兒自評在前,教師評價(jià)在后
如何正確把握“直接感知、實(shí)
“四點(diǎn)法”觀察:讓游戲中的