本新聞發表于：2016-12-07 11:31 點擊：

 　　2016年11月15日開始，北京紅纓旗艦幼兒園——山東省泰安市高新區泰頤幼兒園在陸園長和班級主管姚婷老師的帶領下，開展“一課三研”活動。陸園長先是帶領大家利用思維導圖的形式梳理教案的結構組成，如何尋找課程重點難點和教學目標落實的重要環節。接著各教研組按照教參應知應會學習—集體備課—看課評課—優質課觀摩—全園教學問題的教研與培訓這五個步驟，如火如荼地開展工作，使教學質量有了大幅提高。

　　有一些生動的實例值得回味。

　　陸園長分別帶領各級部學習了紅纓 “早讀書” 教參應知應會和上課流程，交換了很多對幼兒語言文字發展有幫助的理念，指出教師提高教學效果的方法，讓所有老師更清楚該如何把一節早讀書上出最佳的效果。各教研組長在這個實例的示范下爭先恐后的組織本組的教研活動。

　　利用午休時間老師們觀摩了各領域的多節示范課錄像，積極討論授課流程當中的優缺點。集體備課、觀摩聽課拓展了老師們的思路，腦洞大開，做到了課程與生活的鏈接，課程與幼兒終身發展地鏈接。大家興奮不已。每次教學問題的教研與培訓結束后，每位老師都在微信學習群里發送培訓反思，反思所學到的東西和自己存在的問題以及今后的改進方向。陸園長也都一一做了點評。

　　教研活動的開展讓老師們在組織課程活動方面有了更進一步的提升。教師之間相互聽課、評課，討論各自的優缺點，促進了教師專業化水平的提高。陸園長還提出今后要加強集體備課，發散老師的思維，有效提高教師對活動方案的設計能力。在集體備課中實行統一進度，統一要求，統一內容。做到了有計劃、有記錄，有重點問題、普遍問題的解決方法。

　　教師的發展離不開一個團結、奮進、互相信任的集體環境。泰頤幼兒園的老師們一直走在學習、成長的路上。在這樣的教研和集體備課活動中，教師既是貢獻者又是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。

　　(北京紅纓旗艦園山東泰安高新泰頤幼兒園 供稿)

 

 

（校對：張潔瓊  郭彤洋）