本新聞發表于：2012-07-27 12:58 點擊：

　　“大家不用照，之后我會把PPT都放到網上去”“讓幼兒參與進去”，這是北京紅纓幼兒園連鎖副總園長王蘊芬在培訓課上重復最多的兩句話。16日上午，由副總園長王蘊芬負責講授的“幼兒園主題墻、區角環境創設及管理”吸引了全場學員的注意力，大家對著一張張PPT摁下快門。
　　

　　在講到主題墻創設時，王園長先是通過兩組照片展示和老師分享觀后感方式讓大家了解了“何謂真正意義上的主題墻”，再以小班、中班、大班9月主題墻創設的案例，分析了主題墻創設的思路，又結合不同階段的主題墻照片講解了各年齡段主題墻呈現的形式和各版塊呈現順序的依據；在談到區角環境創設時，她從區角活動特點與依據、區角活動設置要求、區角活動組織與指導等方面進行了全面介紹，她強調區角活動的設置一定要按幼兒年齡特點進行，在區角活動組織中要幫助幼兒建立規則。
　　

　　王園長環創講的“細”和“實”讓湖南岳陽都市精靈幼兒園業務園長趙培很高興。她說到，其實老師們已經做好了新學期環境創設的方案和構思，也都購買了很多材料，但都還沒開始動手做，就是等著這次她培訓后回去指導。這次聽完王老師的課很受啟發，回去后，首先要對老師進行培訓，要將“讓幼兒成為主題墻創設的主人”滲透下去；其次，按照王老師的設計思路，將這次培訓的主題墻和區角創設的具體步驟和要求逐條落實到創設中，8月底環境就可完全創設完畢。
　　

　　已有6年教齡的王江濤是江蘇徐州豐縣彤艷蒙氏雙語幼兒園的特色美術教師，在接受采訪時說，這次培訓讓他意識到自己幼兒園的環境創設教師幼兒參與的比例出現了問題：大面積環創是老師的精美布置，而不是去展示幼兒的東西。審美框架的講解也對他有所觸動，如何將整體幼兒的作品呈現出來，他一直沒有找到方法，而“將墻體分開，分塊展示”給了他啟示。墻體愛護的方法也讓他知道了如何解決每次展示完墻體都有弄不盡的雙面膠痕跡的問題。