本新聞發表于：2009-06-04 01:53 點擊：

　　2009年5月31日，伴隨著明媚的陽光，佳藝幼兒園迎來了楊瑛老師親自主講的《幼兒教育科學化》，報告會暨09年首屆家長會。會議中，家園之間得到了共鳴，取得了非常好的效果，非常成功。

　　以下是會議中的部分精彩照片。與大家一起分享！（福建莆田佳藝幼兒園 供稿）

　　精彩合照：

附：家長代表發言稿

專家、老師、家長朋友們：

大家好！今天我作為紅纓佳藝幼兒園大班孩子的家長，來談談我在孩子教育過程中的一些體會和心得，與大家一起共同探討、交流。可謂是家家都有一本難念的經。我下面講的，是我的教育中比較重要的幾點。

一、確定教育目標、教育觀點

我先闡述我的教育觀點，也就是教育的目標，因為只有有了目標才知道怎么做。怎樣才算教育成一個好孩子呢？那肯定是仁者見仁，智者見智，一千個人有一千個答案。我孩子入園前，我同周圍許多父母一樣，認為孩子只要學習好，什么都好辦。當時是這樣想的，對教育沒關注多少。后來我與我弟弟（孩子的舅舅）的一次電話聊天徹底改變了我的想法。我弟弟當時說：“咱們姐弟三人上小學前一個字都不識，我二姐連數都不會數，后來上學了，學習成績不也數一數二嗎？你不能再讓孩子走我們小時候的路了。”他說，我們三人雖然成績很好，但學習不是主動的，不是快樂的。是因為我們三人從小受到相同的教育，都缺乏自信，缺乏自信就缺乏創造力，沒有創造力怎么主動學習。雖然我們有那樣的潛力，為什么我們就不能做得更好呢？究其原因是因為我們小時候沒有受到那方面的教育。他還給我分析了他身邊很多同學的例子，說有的就是芝麻大的事，最后演變成嚴重的問題，影響了生活、工作、甚至是婚姻戀愛。他再次告誡我說建立健全的人格比什么都很重要。這次的電話聊天對我的觸動很大。后來我通過學習很多成功失敗的教育案例的經驗教訓，確定了培養孩子的目標：首先孩子要有健康的心理，樂觀自信、不怕失敗、活躍而有創造力；其次，孩子要有高尚的道德和修養。因為我們的孩子最終是要走上社會的。

二、家庭所有成員對待孩子上的教育問題，態度一定要一致、觀點一定要一致

在我的家里就發生了很多我們與老人對待孩子教育不一致的問題。比如說孩子文具盒壞了，孩子爸爸對孩子說你要學會愛護自己的文具，可孩子奶奶在一旁說：“是東西就會壞的”媽在為孩子的行為開脫。你說孩子會怎么想？我對孩子說不會做的作業，一定等爸爸媽媽下班回來再做，決不能互相抄襲。可孩子奶奶為了讓孩子早做完作業，主動讓孩子互相抄。結果錯的地方一樣，對的也不知道怎么對的。我對孩子奶奶說：做作業要的不是結果，是一人動腦筋的過程。孩子抄作業次數多了，我僦發現孩子養成了不愛動腦筋的習慣，作業一拿回來，想都不想就說不會做。孩子還小，他還不能分辨哪種做法對他日后有益，哪種做法對他有害。他就知道心里怎么舒服怎么做。有的雖然是生活小事，但養成習慣就是大事了。有時還會影響孩子與父母的感情。就因為家里老人跟我們的教育觀點不一致，所以我在教育孩子的過程中浪費了很多精力，走了很多彎路。

三、讓孩子養成良好的行為習慣。我以常跟我的孩子說養成了好習慣，是你自己的。一輩子享用，別人搶都搶不去。

首先，讓孩子養成獨立生活、熱愛勞動的習慣。

我孩子入園前就自己學著吃飯、穿衣、穿鞋襪、扣紐扣。有時做的不夠好，經常左右不佞，前后顛倒，但就是這樣的過程，鍛煉了孩子的獨立能力。現在孩子也幫我做洗碗、洗衣等力所能及的家務活。我上班不在家遇到陰天下雨的時候，孩子也會主動幫我收拾外面的衣服等物。我一朋友的孩子。上小學四年級了，還得大人喂飯吃，不喂就不吃。都這么大了連飯都要這么操心，何況別的呢？后來我了解到她孩子事事都操心，做事不主動，不認真。我們不能剝削孩子動手的權力，也不能低估了孩子的能力。家里的老人經常嘮叨，孩子這么小，他怎么會干，他不行。我就說：他行，他能干得很好的。我發現老人在家時，孩子就失去了許多動手的機會。有時我也驚訝，孩子的能力常常超出我們成的想象。他在動手的過程中也動了腦，掌握了許多技巧。也讓他知道每個人在家中的責任，孩子長大后最終是要走入社會，成家立業的。

其次，培養孩子是非對錯的觀念、遵守社會公德。

在是非對錯的問題上，我一向是嚴格要求的。有一段時間孩子經常從幼兒園其他幼兒那兒拿東西回家。每次我知道了都會嚴厲的批評，不管是你向別人討要的還是別人送的，明天你去幼兒園第一件事就是把東西還給人家，你們還小，送東西和接受東西都要征得父母同意才行。還有一次孩子在樓頂上向下扔水泥塊，我當時嚇得倒吸一口涼氣，沖上去就是一頓打，告訴他們這樣會把人砸死的。這之前曾多次提醒還是沒記住。他們也從我的態度上認識到了事態的嚴重性，知道再也不敢了。我還告訴孩子不同的場合都有不同的秩序，你要遵守，不該說話時就不能說，你的任何言行都不能干擾別人。孩子也經常說誰誰誰又亂扔垃圾了，怎么沒人管？我說：“他亂扔垃圾是不對的。如果每個人都亂扔，你想像一下會是什么樣子，如果你有這樣想過的話就知道怎么做了。好習慣跟你到老，壞習慣也會跟你到老，那你想要哪種習慣呢？”所以說我們做長輩的要給孩子樹立榜樣。

四、關于孩子不聽話、愛看電視的情況

我曾經也常抱怨孩子怎么這么不聽話，說什么都聽不進去。我的孩子也挨過我的打，也挨過我的罵。打完罵完孩子好像好一點了。但漸漸地我發現孩子抵觸收理越來越強，打罵也不管用了。通過讀《愛和自由》《怎么聽孩子才肯說、如何說孩子才肯聽》還有《好媽媽勝過好老師》的手抄本等資料，我明白使用強硬的態度只會把事情搞砸，后來我態度慢慢學著轉變了，站在孩子的角度想問題，多鼓勵。孩子也溫順了，也愿意跟我交流了，我自己心情也好了。以致于我女兒有一天說媽媽變漂亮了。態度的轉變只是方式方法的轉變，原則并沒有變。我孩子也喜歡看電視，但我規定只能看兒單節目，不允許看成人電視劇，而且不能影響其他事情的進行。我是不贊成孩子看電視的，動畫片一天24小時都有，孩子不會控制，不會選擇，看多了對心理對身體都不好。有時孩子說爸爸怎么能看電視？所以不讓孩子看電視家長首先要少看。孩子在家我基本不看電視，有時間做家務、看書。電視上有的書上也有，而且比電視還要精彩。我孩子也為書中的情節傷心流淚過，也放聲大笑過。我連續幾年為孩子訂閱《幼兒智力世界》和《幼兒畫報》，書上既有故事，也有行為習慣的培養，還有豐富的智力游戲和手工，每一期都有適合不同年齡段的問題。這些雜志伴隨著我的孩子成長。現在孩子識字多了，我就讓孩子自己讀雜志，不認識的字根據前后文猜猜，并把不認識的字圈起來，回頭再告訴他。

五、講講關于孩子的興趣愛好

俗話說興趣是最好的老師，有了興趣就有了動力。我孩子喜歡做游戲，我下班回家就經常發現家里搞得奇奇怪怪的。床單、枕頭、椅子等都集中在大廳里，說是搭房子。只要孩子有興趣，沒危險就讓他們做。調顏料，玩滑板車，玩輪滑等都玩過。有一段時間孩子特別喜歡猜謎語和講笑話。我就買來謎語書和笑話書，每天晚上睡前猜一猜，講一講。后來孩子又喜歡上了下棋，我不會下，就買來棋書，一邊學習一邊下。孩子的興趣有的能持久，有的就是一時興起。但他只有嘗試了，才能做出選擇。孩子一直喜歡畫畫，就征求孩子意見報了繪畫班。有興趣。開始時不一定要報培訓班、興趣班，看孩子確實喜歡，再決定也不遲。但一旦選擇了就要堅持下去。孩子在追求興趣的路上也會遇到困難，想放棄。我就不停地鼓勵，孩子才會堅持下去。

六、說說孩子入園的情況

我孩子兩歲多點的時候入的娃娃班。當時孩子奶奶嫌孩子太小，反對送幼兒園。當時考慮到家里情況，就選擇了離家近，時間相對自由的佳藝幼兒園。當時幼兒園剛剛成立，我是抱著先呆一年看看老師怎么樣的想法，沒想到這一呆就是四年。孩子這幾年在園里過得挺開心，經常回家說他最喜歡的幾位老師是誰，我一聽帶過他們的老師都是他們最喜歡的。
這說明他從老師那兒得到了愛，才念念不忘。孩子回到家我不會問他今天學了什么，有人打嗎？我經常問：今天過得開心嗎？有時不開心，一聽原來也沒什么大不了的事，疙瘩解開了，孩子立馬開心了。孩子奶奶有時說孩子在幼兒園被別人打了，要找老師說說。我說，你不說老師肯定知道，孩子自己也會告訴老師，再說我們應該先從自身找找原因。孩子喜歡打鬧，難免磕磕碰碰，我們做家長的就是應該信任老師，原則性的問題及時跟老師溝通。借此機會我應該感謝佳藝幼兒園全體教職工近四年來給予我孩子的關愛。

盡管我的孩子現在還存在這樣那樣的小缺點和壞習慣，但我會繼續努力。希望通過我們的交流能給我們的教育帶來幫助，希望我們的孩子健康快樂成長，輕松愉快樂地學習。懇請所有的家長們給予指點。謝謝大家！