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2018-12-04“細節決定成敗”，班級管理的成功與否也取決于其中的一些小細節。今天，我就帶大家梳理一下一日生活中的60個小細節。
入園
1
面帶微笑迎接每一位孩子與家長。
2
聽到孩子說：“老師好!”，要給他一個回應。
3
孩子和其他小伙伴問好，給孩子肯定：“你真有禮貌。”
4
有的孩子來得晚，如果帶他進來時正巧在升旗，要和孩子一起立正行注目禮。
晨檢
5
堅持“一問、二看、三摸、四查”，杜絕安全隱患。
6
孩子給你小禮物的時候，真誠地感謝，必要時及時歸還。
戶外運動
7
外出時兩教一保分別站在孩子的前、中、后，不用刻意讓孩子排成兩列縱隊，也不要讓孩子手牽手。
8
注意檢查孩子的著裝，不適宜運動的請他在旁邊休息，以防事故發生。
9
檢查活動場地及器械是否完好、無安全隱患。
10
設計有趣多樣的準備活動，保護孩子的身體。
11
講清楚活動規則，確保大多數孩子理解規則。
12
活動中重點關注個別體弱、能力較弱的孩子，及時提供幫助。
13
觀察孩子出汗的情況，及時讓出汗多的孩子休息。
14
設計舒緩輕松的放松運動，結束戶外運動環節。
區角活動
15
設計區角活動時要注意有挑戰、有創新，還要與教學主題、現實生活有聯系。
16
選擇適宜的活動材料，不要太單一、也不要太復雜。
17
要向孩子們介紹每一個區角的規則，確保大多數孩子理解規則。
18
不要規定區角的玩法，更不要演示“標準玩法”。
19
不要生硬地介入孩子的游戲，更不要為孩子安排游戲內容。
20
不要用“禁止玩游戲”來懲罰孩子。
21
注意保存孩子的區角活動時完成的作品。
22
評價區角活動時注意多維度，結果、過程都要提到。
就餐
23
整體上要求安靜，但可以允許同桌的孩子簡短地小聲交談，愉快的進餐也很重要。
24
過于吵鬧時，可以關掉一半的燈來提示孩子音量也該減小。
25
對于挑食的孩子，用有趣的故事來引導孩子嘗試食物，但實在不愿意也不用逼迫。
26
不要用筷子或勺子指幼兒，這樣不禮貌。
27
對于飯后將碗筷收拾干凈的孩子，要及時表揚。
28
可以給吃得快的孩子安排協助老師整理的工作。
29
孩子吃得慢時，適當提醒不要催促，更不要強喂。
30
飯后安排一些舒緩的活動，多帶孩子曬曬太陽。
午睡
31
睡覺前記得組織孩子上廁所。
32
可以用一段舒緩的音樂或一個節奏簡單的故事引導孩子入睡。
33
規定好衣服放置的地點，如腳邊、枕頭左側，方便孩子整理。——龍應臺《目送》
34
午睡時不要做自己的事，來回巡視觀察孩子的狀況，不要讓孩子趴著睡或蒙著被子睡。
35
保持室內空氣流通，可以開窗或用加濕器，但注意不要讓風直接吹向孩子。
集體教學
36
調試多媒體設備、試用教具，避免教學時的意外狀況。
37
尊重孩子的“獨到見解”，不要用預設的“標準答案”限制孩子。
38
孩子有時興趣延伸到了教學內容外，可以根據實際情況即時調整教學內容。
39
如果課堂中做了“你的秘密下課之后再來和老師分享”之類的承諾，要注意兌現。
40
個別孩子出現個別的紀律問題時，不要直接在教學中指正。
41
個別孩子出現集體普遍存在的紀律問題時，及時在教學中指正。
42
注意關注每一個幼兒，而不是將目光集中在能力強或能力弱的孩子身上。
43
多給幼兒提供給自己探索的機會，不要只是老師一味灌輸。——龍應臺《目送》
44
如果有分組的內容，注意分組的同時向孩子明確組內有哪些分工。
45
提問時要注意圍繞著活動的教育目標。
46
注意多角度評價孩子的作品，允許孩子個性化的創造。
離園
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離園前組織一些輕松簡單、容易收拾材料的活動。
48
提醒孩子喝水、上廁所、整理個人物品。
49
檢查一下當天有沒有需要家長簽名的通知或發給家長的材料。
50
與家長做簡短的交流，說一說孩子今天的情況。
51
當天出現問題或意外的孩子，請家長稍等一下，其他孩子放學后做交流。
52
陌生人代接，要仔細甄別身份，必要時可以拒接他接走孩子。
其他
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注意自己的儀容儀表，穿著符合教師身份，可以稍可愛一些，不畫濃妝、涂指甲、染發、穿高跟鞋。
54
教師之間要和睦相處，不拉幫結派。
55
注意自己的文明用語，多說“謝謝”、“你好”、“請”、“對不起”等詞，給孩子樹立榜樣。
56
出門前看一下天氣預報，如遇不良天氣及時調整當日的運動活動。
57
上班前確認當日的請假狀況，如有發燒、皮疹等狀況注意跟進。
58
下班后關閉教室里的電源、門窗。
59
聰明工作，每天上班前先梳理一天的工作重點。
60
別瞎忙，要成長，不斷提升自己。