354
354 
2017-03-24自2011年以來，國家先后實施了兩期學(xué)前教育三年行動計劃，加大了對學(xué)前教育的資金投入，極大地改善了辦園條件，為幼兒的安全提供了相應(yīng)的保障措施。但是，幼兒意外事故卻時有發(fā)生。調(diào)查研究表明，幼兒發(fā)生意外事故的原因相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和教師缺乏安全意識。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時期，好奇心和好模仿是幼兒突出的行為特征，他們對那些新鮮的、特殊的、神秘的事物都會做出積極的反映，什么都想摸摸，什么都想問問，越是不讓他們接觸的東西，他們越想接觸，對一切感興趣的事都想去試探一下，但又缺乏一定的生活知識和安全常識。因此，幼兒園要加強(qiáng)安全教育，提高教師的安全教育意識，對幼兒進(jìn)行安全常識教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
一、加強(qiáng)日常安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力
(一)善于在區(qū)域活動中教育幼兒避開危險的事物、不做危險的事。水、火、電這些對幼兒而言都是存在一定安全隱患的，在日常的區(qū)域活動中就要抓住時機(jī)告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩;不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器;下雨時要避免遭受雷擊，不要在大樹下避雨，也不要在山坡上或空曠的高地上行走;不亂往嘴里放東西，以免中毒等。
(二)通過看圖講述“誰對誰不對”讓幼兒了解更多的安全規(guī)則。教師要為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的。制作圖片時要充分考慮兒童的年齡特點，力求使體現(xiàn)安全的圖片和體現(xiàn)危險的圖片形成鮮明的對比，讓幼兒一目了然。還可以通過教學(xué)活動讓幼兒認(rèn)識更多的安全規(guī)則，如交通規(guī)則、游戲規(guī)則等，提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對事情的預(yù)見性。
(三)幫助孩子正確認(rèn)識現(xiàn)實生活。要讓孩子意識到現(xiàn)實生活中存在的危險現(xiàn)象，通過多媒體播放視頻案例，讓孩子知道因為相信陌生人的謊話或受物質(zhì)引誘，遭遇拐賣的事件時有發(fā)生，深人淺出地向孩子說明現(xiàn)實世界的復(fù)雜性，培養(yǎng)孩子的自我防范意識。
(四)利用突發(fā)事件有意訓(xùn)練孩子的自救技能。如有些幼兒經(jīng)常流鼻血，遇到這種情況，幼兒一定會驚惶失措地跑來向老師求助，教師要抓住這絕好時機(jī)，向他們演示正確的處理方法，先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會兒，不要亂動。孩子們圍在教師身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過，以后再流鼻血時，他們就會自己處理了。
二、家園合作共育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”因此，針對現(xiàn)代家庭對幼兒溺愛過度的特點，我們要提醒家長讓幼兒在家自己的事情自己做，不要過分溺愛一手包辦，影響幼兒能力的發(fā)展。平日工作中，教師通過家長園地、開家長會、與家長個別交談等方式讓家長了解對幼兒過分溺愛行為的危害，讓家長知道，幫孩子做越多的事情，越是限制了幼兒的發(fā)展能力。同時，讓家長了解如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鼓勵并指導(dǎo)幼兒嘗試自理、自立，防止過渡的保護(hù)和一手包辦，尊重和培養(yǎng)他們不斷增長的獨立性，在家園共育中促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
三、結(jié)合生活實際，利用故事和表演培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力
結(jié)合生活實際把安全教育融入常規(guī)教學(xué)活動中，是幼兒園教學(xué)與管理的重要職責(zé)。要從幼兒的年齡特點人手，利用故事《大家在一起》教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。利用自編故事“找回家”，教育幼兒若萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，用向警察叔叔求援等辦法，激發(fā)幼兒脫險自救。
總之，幼兒的安全教育是一項系統(tǒng)的、長期的工程，需要教師具有高度的責(zé)任心和使命感，教師要善于抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力與良好行為習(xí)慣。同時，要調(diào)動社區(qū)、家長積極參與幼兒安全教育，營造良好的安全教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康成長。
（校對：張潔瓊）