時間：2013-09-13 來源：北京青年報 作者：劉稱蓮 點擊：次
新學年開始了，又有不少“小豆包”走進了校園，開始了他們的求學生涯。
不少父母從孩子上小學開始，每天孩子做功課的時候就坐在孩子的旁邊，陪著孩子。有些“堅韌”的父母可以多年如一日地從小學陪到中學，甚至到高中畢業。只是小的時候，孩子問家長問題，家長還可以回答。孩子到中學后，家長已經回答不了孩子的問題了，純粹就是“陪讀”。孩子寫作業，家長坐在旁邊做自己的事情。
目前也有人把這樣的父母叫做“直升機父母”。看著孩子做功課的父母，就好比罩在孩子頭頂不斷盤旋的直升機一樣，孩子的一舉一動都看得清清楚楚。父母的心是好的，因為他們覺得這樣可以讓孩子隨時得到幫助，還能起到監督孩子的作用，讓孩子在父母的眼皮子下只能安心學習，而不敢去做別的事情。
然而，這樣做會對孩子的成長帶來一些負面的影響：
一是造成孩子對父母的長期依賴。因為孩子從小就在父母的陪伴下做功課，會習慣這種方式。內心會覺得只有在爸媽的陪伴下才能學習，沒有爸媽的陪伴反而不能進入狀態。我的一個好朋友的孩子就是這樣，有時候她有事情出去了，孩子就在家不知所措，作業便完成得不好。她意識到以后，就趕緊往回扳孩子。用了很長一段時間，孩子才學會沒有媽媽陪伴而寫作業的本領。
其實，孩子要做的事情不僅是學習這一件，什么事情都是要自己去完成的。而家長看不到這一點，只看到學習成績對孩子眼前的影響，便在學習上苦苦陪伴。殊不知，學習上的陪伴反而造成孩子對大人的依賴。而事實上，每一個家長都希望孩子長大后，能夠離開我們獨立地生活和工作。明白了這一點，大家還是不要陪伴的好。
二是陪伴和監督孩子功課，最易造成孩子的逆反心理。逆反會表現在大一點的孩子身上，到了中學以后就更明顯了。有的孩子性格比較內向，雖然對家長的監督不表現在表面上，但他們會消極抵抗，拖延、磨蹭，讓家長無所適從。也有的孩子個性鮮明，性格外向，就會直接對父母說，如果再這樣下去，就不再好好學習了。這樣的例子我也是見過的。有一位媽媽就從小陪伴，最后孩子不讓陪了，她沒有辦法就撤了，結果孩子被她放手以后，學習成績就下滑了。
家長的陪讀其實是一種無形的控制，在這種控制下，孩子不能自由地做事。而人的天性之一就是追求自主和自由，內心的需求受到壓抑的結果，就是孩子將來長大以后做任何事情都放不開手腳，且會被別的權威控制，一直生活在權威的陰影下。在孩子小時候，父母就是他的權威，小時候沒有學會如何擺脫權威，獨立自主，長大自然就受限制了。
學習是孩子的事情，家長要教給孩子如何學習，讓孩子養成自主學習的習慣，并為自己的學習負責。陪讀的最終結果是孩子煩、家長也累；而家長教導孩子自主學習，換來的則是孩子獨立解決問題的能力和家長的輕松。
（劉稱蓮，家庭教育指導師，著有《陪孩子走過高中三年》、《陪孩子走過小學六年》）
