時(shí)間：2013-09-06 來(lái)源：北京青年報(bào) 作者：行之 點(diǎn)擊：次
由幼兒園到小學(xué)，這是孩子一生中最重要的拐點(diǎn)之一。對(duì)于剛上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校生活的一切都是陌生的、新奇的，心里當(dāng)然也不免會(huì)感到困惑、焦慮，以及由此產(chǎn)生的種種不適應(yīng)。因?yàn)閷W(xué)校生活和幼兒園截然不同，幼兒園是以游戲?yàn)橹行模瑢W(xué)校則以學(xué)習(xí)為中心，學(xué)前教育和學(xué)校教育是兩套不同的模式。
置身于新的教育環(huán)境，嘗試著新的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式，孩子將面臨許許多多的“第一次”，比如第一次被老師批評(píng)，第一次和同學(xué)發(fā)生矛盾，第一次考試……每一個(gè)“第一次”對(duì)孩子的心理來(lái)說(shuō)都是一道坎兒。處理好“第一次”，對(duì)于順利度過(guò)“磨合期”，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活是非常關(guān)鍵的，否則將會(huì)帶來(lái)負(fù)面的消極的后果。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)把每個(gè)“第一次”都作為重要的教育契機(jī)，及時(shí)疏解，正向引導(dǎo)，將孩子引向良性發(fā)展的軌道。
我的兒子是去年上的小學(xué)。每天我都能看到他在一步步成長(zhǎng)。見(jiàn)證著他的成長(zhǎng)軌跡，我們頗感欣慰。在剛?cè)雽W(xué)的這段時(shí)間里，孩子也經(jīng)歷了好些“第一次”，在這里我把應(yīng)對(duì)這些“第一次”的做法粗略總結(jié)一下，和大家分享。
一、第一次自己上學(xué)
兒子只開(kāi)學(xué)第一天接送了一天，第二天起就自己去上學(xué)，放學(xué)自己回家，不再接送。幼兒園大班時(shí)我們就鍛煉他自己上幼兒園，給他買(mǎi)了一面小紅旗，打著過(guò)馬路。小學(xué)比幼兒園還要近，又沒(méi)有大馬路，所以更不成問(wèn)題。他自己也感覺(jué)特自豪，說(shuō):“我自己上學(xué)是不是很牛?”
萬(wàn)一有時(shí)我們回家晚了，他進(jìn)不了家怎么辦?我們特地和他一起研究了好幾套應(yīng)急預(yù)案，教他碰到類似情況如何處理，他自己也想出了不少辦法，而且經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，果真沒(méi)有問(wèn)題。
上學(xué)兩個(gè)月后，他第一次獨(dú)自乘坐公交車了。周五下午沒(méi)課，他自己坐公交車去了媽媽的辦公室，這時(shí)他才6歲4個(gè)月。父子倆人一個(gè)敢想一個(gè)敢干，鋼鐵就是這樣煉成的。有位朋友說(shuō):像你這樣的家長(zhǎng)真不多，不是不相信孩子，是不相信孩子所處的環(huán)境。我說(shuō):我理解，我們也不建議家長(zhǎng)們效仿我們的做法，但是安全常識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)以及應(yīng)急應(yīng)變技能卻是孩子自身應(yīng)當(dāng)具備的本領(lǐng)、素質(zhì)。記得一本書(shū)中曾說(shuō):假如防止一切危險(xiǎn)，會(huì)使孩子變成懦夫。
二、第一次被老師批評(píng)
有一天，兒子放學(xué)回家說(shuō):爸爸，有件事不太妙，你得有思想準(zhǔn)備。原來(lái)，那天課間操站隊(duì)他表現(xiàn)不太好，被老師批評(píng)了，還讓家長(zhǎng)在作業(yè)記錄本上簽字反饋。我看出他心里很緊張，因?yàn)椴坏ち死蠋熍u(píng)，還要告家長(zhǎng)，后果可能很嚴(yán)重。
我了解了具體情形后，嚴(yán)肅地批評(píng)了他，并在作業(yè)記錄本上向老師認(rèn)真地做了反饋。同時(shí)我也讓孩子明白，在學(xué)校如果做了錯(cuò)事違反了紀(jì)律，必然要受到批評(píng)的，這沒(méi)有什么丟人的，人孰無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。要正確對(duì)待批評(píng)，不要有心理陰影。人就是在不斷修正錯(cuò)誤的過(guò)程中成長(zhǎng)進(jìn)步的。
關(guān)鍵是要掌握批評(píng)的“度”。首先我覺(jué)得，孩子已經(jīng)回家如實(shí)承認(rèn)了錯(cuò)誤，雖然害怕但沒(méi)有隱瞞，說(shuō)明他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，應(yīng)當(dāng)“坦白從寬”。否則一旦處理過(guò)火，“量刑標(biāo)準(zhǔn)”過(guò)重，以后他就可能會(huì)因?yàn)楹ε聭土P而說(shuō)謊，這就走向了教育的反面。其次，此系初犯，上學(xué)后第一次犯錯(cuò)誤挨批評(píng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以寬容平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待，不能一棍子打死。讓他從此懂得如何正確對(duì)待錯(cuò)誤，如何正確對(duì)待老師批評(píng)，這才是最重要的。
過(guò)了些日子，班主任老師在作業(yè)記錄本上留下這樣一句話:“孩子最近各方面進(jìn)步很大，是個(gè)自律的好孩子!”
三、第一次沒(méi)完成作業(yè)
在幼兒園最后一個(gè)學(xué)期，兒子寫(xiě)作業(yè)就養(yǎng)成了習(xí)慣，幾乎不用督促。但上學(xué)后他卻掉了一次鏈子。去年國(guó)慶節(jié)期間，老師布置了一道課外作業(yè)，因?yàn)槲覀儙Ш⒆犹崆罢?qǐng)假回老家了，加上回來(lái)得又晚，就沒(méi)來(lái)得及做。那天放學(xué)后兒子一進(jìn)門(mén)就沖我發(fā)火，說(shuō)是沒(méi)做假期作業(yè)，被老師批評(píng)了，十分委屈。我們趕緊給老師打電話做了解釋，并答應(yīng)補(bǔ)上，然后又向兒子道歉，這不能怪他。
我和兒子一起動(dòng)手補(bǔ)作業(yè)，上網(wǎng)查資料，設(shè)計(jì)配圖圖案，組織文字，一邊做一邊給兒子講作業(yè)的目的和意義。兒子也做得特別認(rèn)真，因?yàn)樗靼琢俗鳂I(yè)的重要性。經(jīng)過(guò)這件事，讓孩子明白了一個(gè)道理:作業(yè)是學(xué)生分內(nèi)之事，必須認(rèn)真對(duì)待及時(shí)完成。作業(yè)不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固、拓展和運(yùn)用(體驗(yàn)性作業(yè))的手段，也是培養(yǎng)責(zé)任心的一種方式。兒童的責(zé)任感就是在認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)的過(guò)程中樹(shù)立起來(lái)的。
我要求孩子做到“今日事，今日畢”，每日自查:今天的任務(wù)都完成了嗎?
四、第一次和同學(xué)發(fā)生矛盾
兒子屬于活潑好動(dòng)、能量過(guò)剩型，“非典型性”強(qiáng)勢(shì)B型血性格。有一次課間他和幾個(gè)女生打鬧，結(jié)果遭到“圍攻”，他居然被打哭了。中午放學(xué)回家，他氣急敗壞地對(duì)我嚷:“你必須給老師打電話告狀，讓老師給這些女生家長(zhǎng)打電話!”我詳細(xì)詢問(wèn)了當(dāng)時(shí)的情形，一笑置之。結(jié)果他不依不饒，情緒快失控了，硬說(shuō)這是打架斗毆欺負(fù)人。看樣子，我得使用些心理學(xué)的手段了。
我首先接納了他的情緒，對(duì)他表示了同情和撫慰，使他情緒平靜下來(lái)。我又指出了幾個(gè)女生的行為不當(dāng)之處，讓他覺(jué)得我對(duì)他有同情心。然后我給他分析了這件事的性質(zhì)，并不屬于打架斗毆，重新定性，同時(shí)也進(jìn)一步指出他自己在這件事情上的責(zé)任。
等他開(kāi)始接受我的道理時(shí)，我對(duì)他講，如果要向老師告狀，可能會(huì)導(dǎo)致如下后果:(1)以后不會(huì)有人愿意和你玩，你將失去友誼;(2)動(dòng)不動(dòng)就向老師告狀，老師也不喜歡這樣的學(xué)生;(3)如果讓家長(zhǎng)出面處理你的社交問(wèn)題，等于告訴大家你很無(wú)能，不能獨(dú)立解決問(wèn)題，這比你讓女生打哭了還丟人(這一點(diǎn)他很在乎，點(diǎn)到了他的死穴)。如果非要告老師，你自己去告，你看著辦吧。
他沉思不語(yǔ)，繼而若無(wú)其事，雨過(guò)天晴了。等到晚上我再跟他談起此事，他說(shuō)，下午有兩個(gè)女生已經(jīng)向他道了歉，他也原諒了她們，又一起玩了。
五、第一次考試
待到學(xué)完拼音時(shí)，老師說(shuō)要抽時(shí)間測(cè)驗(yàn)一下。考試，這可是他們學(xué)生生涯中的第一次經(jīng)歷，不是個(gè)小事呢。聽(tīng)到這個(gè)消息，兒子既興奮又緊張，天天念叨著。我們知道兒子好勝心強(qiáng)，自尊心也強(qiáng)，若是考不好，對(duì)他將會(huì)是一個(gè)打擊。所以，考試對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)不止是知識(shí)的考查，對(duì)他的心理素質(zhì)也是一個(gè)考驗(yàn)。
為了幫助孩子順利邁過(guò)這道坎兒，我們時(shí)常向他灌輸這樣的理念:考試和做作業(yè)一樣，是學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng);考試的目的是為了檢測(cè)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，知道自己哪些方面已經(jīng)學(xué)會(huì)，哪些方面還有欠缺，為今后的學(xué)習(xí)提供參考;學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)的目的絕不單純是為了考試，如果你只是為了考試而學(xué)習(xí)、為了考第一而學(xué)習(xí)，那就走入了偏鋒。還有，考試和下棋一樣，對(duì)弈的時(shí)候只管用心去下，不要把輸贏結(jié)果放在心上。只要平時(shí)好好學(xué)習(xí)，考試就沒(méi)什么可怕的。
以后兒子就不再提考試的事了。一天他告訴我們，語(yǔ)文今天測(cè)驗(yàn)過(guò)了。我問(wèn)怎么樣，他說(shuō)老師把卷子收上去了，還沒(méi)批改，自己覺(jué)得應(yīng)當(dāng)沒(méi)什么問(wèn)題。我就沒(méi)再說(shuō)什么。等到卷子發(fā)下來(lái)，錯(cuò)了兩個(gè)小地方，沒(méi)能得到“優(yōu)士”。但我還是高興的鼓勵(lì)說(shuō):不錯(cuò)，得了個(gè)“優(yōu)”，加油!
緊接著數(shù)學(xué)又進(jìn)行了小測(cè)驗(yàn)。數(shù)學(xué)是他的強(qiáng)項(xiàng)，但因?yàn)闀?shū)寫(xiě)速度慢，沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間做完，他頗為沮喪。我勸解說(shuō):你看，雖然你寫(xiě)字慢，可你寫(xiě)得很認(rèn)真很工整，沒(méi)有為了搶時(shí)間就潦草馬虎;而且前面做過(guò)的題目全對(duì)了，說(shuō)明你很細(xì)心，沒(méi)犯“粗心超人”的毛病，這就非常難得了。今后只要你多練習(xí)寫(xiě)字，提高書(shū)寫(xiě)速度就沒(méi)有問(wèn)題了。兒子聽(tīng)后二話沒(méi)說(shuō)，拿出習(xí)字字帖就到書(shū)桌前練字去了。
等到期中考試的時(shí)候，兒子就能以良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待考試了。教育孩子是個(gè)慢活兒，我覺(jué)得關(guān)心孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)，要比關(guān)心他的考試成績(jī)重要得多。
六、第一次和老師打交道獨(dú)立辦事
兒子的個(gè)頭是班級(jí)里面最高的，乘公交車早就應(yīng)該買(mǎi)票了。上學(xué)后學(xué)校遲遲沒(méi)辦學(xué)生乘車卡，讓他問(wèn)老師，老師說(shuō)再等等吧。一個(gè)星期三下午，正好沒(méi)事，我就想帶孩子自己去辦乘車卡。能有自己的乘車卡，是兒子盼望已久的事。我就跟他商量，讓他午飯后自己去學(xué)校，找教務(wù)處的老師開(kāi)學(xué)籍證明。他有些犯怵，猶豫不決。我就使了個(gè)“激將法”，果然將他的勇氣激發(fā)出來(lái)了。
兒子去了學(xué)校，碰到一位老師，就向他打聽(tīng)教務(wù)處在幾樓。后來(lái)又在樓梯上遇見(jiàn)校長(zhǎng)，他便問(wèn)校長(zhǎng)教務(wù)處是哪個(gè)辦公室?校長(zhǎng)指給了他。他徑直進(jìn)了教務(wù)處，找到負(fù)責(zé)老師，向她說(shuō)明情況。老師便給他開(kāi)了學(xué)籍證明。
他把學(xué)籍證明拿回家，又把詳細(xì)過(guò)程講了一遍，我很高興。去了公交公司，結(jié)果人家說(shuō)個(gè)人不辦，只能學(xué)校集體辦，兒子有些悻悻然。過(guò)了幾天他告訴我，他又去教務(wù)處找那位老師，把公交公司的答復(fù)告訴了她，然后打聽(tīng)學(xué)校什么時(shí)候辦卡。老師說(shuō)集體辦的時(shí)候班級(jí)就通知了，他這才了了心事。我說(shuō):你耐心等待就行，別老是去麻煩老師。他說(shuō):我能獨(dú)立做事你還不高興?
是啊，正如我在博客上寫(xiě)的:如果要問(wèn)我，兒童身上最可貴的精神素質(zhì)是什么?我將毫不猶豫地回答:自信，獨(dú)立，樂(lè)觀向上。
我知道，兒子并不是一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子，我們自身的教育素養(yǎng)也需要不斷提高，這樣才能跟上孩子成長(zhǎng)的需要。理想的教育是良好的家庭教育與優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的合拍。處理好每個(gè)“第一次”，孩子就會(huì)成長(zhǎng)一大步。
