時間：2013-03-27 來源：YNET.com 北青網 作者：鄭楊 點擊：次
在北京友誼醫院舉辦的心理公益講座上，中國人民大學心理系教授胡平通過生活中的案例介紹了早期依戀關系的重要性。
佳佳是一位讓家長很“省心”的孩子。第一天上幼兒園一聲都沒哭，還跟爸爸媽媽再見，似乎爸爸媽媽在與不在對她不產生任何影響，能很快地適應幼兒園的生活。下午爸爸媽媽來接她，她也不理會，有時會沖爸爸媽媽笑笑，然后就繼續玩自己的玩具，直到爸爸媽媽拉她的手回家。佳佳的爸爸媽媽很驕傲地說：“我們家佳佳從來都不黏任何人。”
實際上，佳佳對媽媽的依戀是典型的回避型依戀。這類幼兒的媽媽在場或不在場對幼兒的影響不大。媽媽離開時，幼兒也并不表現出分離焦慮；媽媽回來了，他們往往也不予理會。有時也會歡迎媽媽的到來，但只是短暫的，接近一下就又走開了。這類幼兒看似很乖不黏人，但實際上卻是未形成對人的真正依戀，所以有人把這類幼兒稱為“無依戀的幼兒”。這類幼兒會玩、好動、脾氣暴躁、容易沖動、攻擊性較強。
形成回避型依戀的幼兒主要和母親的教養方式有關，這與母親對幼兒不敏感、不理會、拒絕、干擾教養方式有關，尤其是拒絕和不敏感對幼兒形成回避型依戀有很大的關系。在這種環境下成長的幼兒，久而久之會對周圍的事物報以不理會、不敏感、不依戀的態度。值得注意的是，回避型依戀的幼兒易成長為具有反社會性和攻擊性行為的個體。
依戀關系是指出生第一年照顧者和嬰兒形成的特殊人際關系。這種關系會形成兒童應對外部世界的內部工作模式，這種內部工作模式將影響兒童在成長期以及成年的人際關系。但是，幼兒與照料者的依戀關系不是一成不變的，它會隨著家庭內部關系的變化而變化。幼兒個性具有相對的可塑性，年齡越小可塑性越大。
依戀關系可分為安全型和不安全型。依戀的發展是一個雙向的過程，是嬰兒與母親相互作用的產物。要使嬰兒獲得安全型依戀，母親或看護者必須經常關心嬰兒正在做什么。當嬰兒發出各種社會信號時，應積極給予敏感的反應，并要主動地調節自己的行為以適應嬰兒的行為，而不能把自己的行為習慣強加給嬰兒。
要使幼兒獲得安全型依戀，照顧者必須學會合理地養育幼兒的行為方式。首先，對幼兒發出的各種信息應敏感地及時做出反應，并表現出積極的情緒反應，且照顧幼兒時要溫柔細心。例如：孩子在哭鬧時一定是有需求沒得到滿足，此時家長要及時用恰當的方式做出反應，盡量不要采用不理會或威嚴拒絕的方式。其次，要多陪陪孩子。在與孩子接觸時，尤其在指導幼兒時，應充滿熱情和鼓勵。不能冷冰冰地滿足幼兒需要，要讓幼兒感受到媽媽的關愛。
撫養者與兒童正常依戀關系的缺乏可能會導致兒童嚴重的心理障礙。如果兒童早期缺乏社會性刺激，缺乏關心、愛撫，兒童就難以建立對任何人的依戀，這種早期情緒生活的缺乏將給兒童今后的生活帶來重要的影響。
有研究證明：“幼年缺乏母親照料”的猴子也當了母親時，它們要么情緒冷漠，不會照料或保護幼猴；要么對自己的孩子濫施暴力，傷害它們，有些甚至造成幼猴的早夭。研究還發現，18個月前是安全依戀的兒童，到了2歲時就比那些非安全依戀的兒童能以更高的熱情和更大的興趣解決提供給他們的問題。當遇到不能解決的困難時，也較少發脾氣，更多地接受母親的幫助。安全依戀的兒童比較自重、熱情高、積極性情感較多，而消極性情感較少，他們較少發牢騷，攻擊性也較弱。
專家認為，依戀對兒童和動物的早期成長非常重要，6個月至3歲是幼兒依戀關系形成的關鍵期。良好的依戀關系，能夠幫助孩子建立良好的情緒調節機制。在嬰兒早期，照顧者能經常給予擁抱、撫觸等接觸，就會幫助嬰兒形成安全的依戀關系。
文/北京友誼醫院 鄭楊
