1
一千個(gè)小學(xué)家長,就有一千個(gè)輔導(dǎo)作業(yè)的故事。關(guān)于輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的段子,猶如滔滔江水連綿不絕。
陪孩子寫作業(yè),仿佛一個(gè)魔咒,無論父親母親,無論多么理性溫柔,一旦輔導(dǎo)作業(yè),就變成滅絕師太、金毛獅王般的存在。
為何不輔導(dǎo)作業(yè)就母慈子孝一團(tuán)和氣,一遇到作業(yè)就雞飛狗跳、雞犬不寧呢?
那些被輔導(dǎo)作業(yè)折磨得心力交瘁的老母親老父親們,在歷經(jīng)冰與火的洗禮后,終于找出問題癥結(jié):
“若在學(xué)前階段,幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上小學(xué)后會少很多煩惱。”
孩子的作業(yè)問題,歸根結(jié)底與家庭教育有關(guān),與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。
古人說:“三歲看大,七歲看老。”
好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從娃娃抓起。
2
上周末,帶孩子去參加舞蹈興趣班的學(xué)習(xí),遇到了多年未見的大學(xué)學(xué)姐。當(dāng)年的她和男朋友都是學(xué)霸,雙雙保研成功,成為了大家心目中的“學(xué)霸仙侶”。
聊起近況,她談起自己的女兒很焦慮。她告訴我,女兒今年上小學(xué)二年級,成績一直不理想,特別是語文成績,一塌糊涂,每天輔導(dǎo)她寫作業(yè)氣得快吐血。
我很驚訝:
“你和你老公當(dāng)年可是我們學(xué)院出了名的學(xué)霸情侶,年年都拿一等獎(jiǎng)學(xué)的人,為啥孩子的學(xué)習(xí)還讓你這么操心呀?”
學(xué)姐無奈地告訴我:
“大家都以為龍生龍,鳳生鳳,學(xué)霸家里能出學(xué)霸,但事實(shí)并不是這樣的。我也曾以為自己和老公從小學(xué)習(xí)就不差,生出來的孩子也不會太慫吧。就讓她自由成長,加上她五歲前,我老公出國訪學(xué),我自己又忙著讀博士,根本沒空管她,只能讓家里老人幫忙照顧她。結(jié)果老人們太寵孩子,沒幫她養(yǎng)成好習(xí)慣,上小學(xué)后,所有的問題都暴露出來了。”
我好奇地問:
“什么問題呀?”
學(xué)姐說:
“沒時(shí)間觀念,沒有按時(shí)作息,也沒有及時(shí)完成作業(yè),每天回家一心只想玩,拖拖拉拉的,根本不想做作業(yè)。缺乏專注力,經(jīng)常寫作業(yè)寫一半,就停住了,就一會玩橡皮擦,一會喝水,一會上廁所,氣得我經(jīng)常想揍她。”
“那現(xiàn)在怎么辦?”
我問學(xué)姐,她回答:
“我現(xiàn)在暫停了自己的博士學(xué)業(yè),所有心思撲在她身上了,慢慢幫她糾正壞習(xí)慣,一點(diǎn)點(diǎn)打磨她的耐心和專注力,嚴(yán)格要求她先完成作業(yè)才能玩耍,要求她每天及時(shí)復(fù)習(xí),遏制她看電視玩手機(jī)。”
隨后,學(xué)姐提醒我:
“小孩的良好習(xí)慣一定要從幼兒園就抓起。孩子就像小樹苗,當(dāng)她還是幼苗的時(shí)候,不小心長歪了,長偏了,及時(shí)糾正過來,不會很費(fèi)力氣。一旦她長大了,歪枝敗葉多了,定性定型了,想要糾正就很費(fèi)勁了,甚至要傷筋動(dòng)骨才能掰正。”
她繼續(xù)告訴我:
孩子在幼兒園階段養(yǎng)成好習(xí)慣,等上小學(xué)就不會太費(fèi)勁了。
比如閱讀的習(xí)慣,每天用半個(gè)小時(shí)陪孩子讀繪本,詞匯量夠了,上一年級就不會落后。
按時(shí)作息的習(xí)慣,一定要養(yǎng)成,早睡早起孩子精力才會充沛,上課才能專心聽課。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,在玩耍中引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考的能力。千萬不能給孩子看太多電視,也不能讓她玩手機(jī),否則會影響孩子的視力。
父母是孩子的第一任老師,世事繁冗,人生不易,父母應(yīng)盡快幫孩子培養(yǎng)起良好的習(xí)慣,才能幫他們更好地適應(yīng)校園生活、完成學(xué)業(yè)。
3
高中同學(xué)群里,大家向班上的學(xué)霸——當(dāng)年縣里的中考狀元請教,怎樣才能把孩子培養(yǎng)成學(xué)霸,學(xué)霸回答:
“把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好就行,不要太在乎孩子的成績,更應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”
哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1. 熱愛學(xué)習(xí),對世界充滿好奇心。
興趣是最好的老師,保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)熱情,順應(yīng)孩子探索未知世界的好奇心,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
把三個(gè)孩子送進(jìn)斯坦福大學(xué)的知名歌手陳美齡,去年接受采訪時(shí),聊到了自己的育兒經(jīng)驗(yàn),她認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)也是一種玩,玩的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)。什么是學(xué)習(xí),什么是玩,不需要給出明顯界定。比如下雨天,帶孩子去公園的水面放葉子玩,然后問孩子:
“為什么會下雨呢?你們有沒有想過。”
給孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓他們自己去找答案。
2. 珍惜時(shí)間的意識。
高爾基曾說過:“時(shí)間是最公平合理的,它從不多給誰一分。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí),懶惰者時(shí)間留予他們一頭白發(fā)兩手空空。”
學(xué)習(xí)成績好的孩子,時(shí)間管理能力比較強(qiáng),時(shí)間觀念比較強(qiáng),該做作業(yè)的時(shí)候就會專心致志地完成作業(yè),玩的時(shí)候可以心無旁騖地玩耍。
3. 好的專注力。
要讓孩子上課專心聽講,就要培養(yǎng)孩子的專注力。上課專注的孩子,才能聽懂老師的講課內(nèi)容,才能以最快的時(shí)間、最高的效率吸收課堂知識。
“注意力是心靈的天窗,只有打開這扇天窗,才能讓智慧的陽光撒滿心田。”
專注力的培養(yǎng),有利于孩子高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),完成技能訓(xùn)練。
4. 有復(fù)習(xí)意識。
“溫故而知新,可以為師矣。”
德國學(xué)者狄慈根曾經(jīng)說過:“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。”
19世紀(jì)德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過對人類遺忘現(xiàn)象的研究,得出人類對于初學(xué)知識的遺忘規(guī)律,被稱為艾賓浩斯遺忘規(guī)律。艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)對象在完全識記無規(guī)律素材后的不同的時(shí)間間隔里,一些時(shí)間變量和遺忘變量的數(shù)據(jù),根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出一條表示遺忘變量與時(shí)間變量關(guān)系的曲線,即為艾賓浩斯遺忘曲線。
這個(gè)曲線表明,人的遺忘在學(xué)習(xí)新的知識以后迅速開始,最初的遺忘速度最快,之后遺忘速度逐漸減慢,因此及時(shí)復(fù)習(xí)才能更好地掌握知識。
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那么,如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?
習(xí)慣的培養(yǎng)要遵循孩子的天性。
兒童對玩耍、圖畫等有趣的事情比較感興趣,讓孩子在歡樂輕松的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣的,更容易事半功倍。
女兒今年上幼兒園大班,幼兒園老師建議家長買一些上學(xué)主題的兒童繪本引導(dǎo)孩子閱讀。通過豐富多彩、妙趣橫生的繪本知識,女兒對小學(xué)生活有大概了解,明白了學(xué)校的一些基本規(guī)矩,對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也有更深的認(rèn)識。
幫孩子合理安排作息時(shí)間,嚴(yán)格要求孩子早睡早起,按時(shí)到校,教孩子自己收拾好書包文具,讓孩子形成清晰的時(shí)間觀念,什么時(shí)間吃飯,什么時(shí)候玩耍,什么時(shí)間看電影,什么時(shí)候睡覺,都遵循一定的時(shí)間安排,久而久之,孩子就會形成時(shí)間觀念。
言傳身教,給孩子打造良好的教育環(huán)境。
父母是孩子的榜樣,父母沒有良好的習(xí)慣,孩子也不會形成好習(xí)慣。每天看電視玩游戲的父母,逼著孩子讀書學(xué)習(xí)不看電視不玩游戲,幾乎經(jīng)不起孩子的反駁。家長的言行舉止,對孩子有潛移默化的教導(dǎo)作用。
培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,不能拔苗助長過于心急。孩子如一棵小樹苗,成長的過程,免不了一些彎彎繞繞,長出一些枯枝敗葉,這就要家長耐心去修剪去糾正,多做一些塑造工作,少做一些改造工作。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,冰凍三尺非一日之寒,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要日積月累的自律,一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成,也是日久年深的放縱。
提前了解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,不要再等到小學(xué)才意識到孩子各種行為問題的根源,是沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,父母之責(zé),理該如此!