幼兒園如何留住生源?聽聽老園長的三個建議!
時間:2018-12-13
來源:Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者:王方
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穩(wěn)定生源貴在打出自身的品牌,這個品牌除了硬件外,重在教師的自身素質(zhì),只要教師的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德高了,相對來說不僅能留住生源,還能吸引生源。在工作中,我們把解決非正常生源流失問題的方式,建立在和家長的寬容,理解和溝通上,取得了較好的效果。
一、未雨綢繆,防患未然,獲得家長信任
生源流失往往發(fā)生在新學(xué)期的開學(xué),作為園長和教師,我們把功夫用在平時,細(xì)心利用每一個家園溝通的時機(jī)。
像家長開放日,親子游,家園聯(lián)系欄等。在新學(xué)期家長會的時候,我們老師把容易引起家長誤解,引發(fā)糾紛的地方整理出來,在家長會上加以強(qiáng)調(diào)。有些家長,望子成龍心切,要求我們多教孩子識字、計算等小學(xué)化的內(nèi)容,或者適當(dāng)給孩子布置一些家庭作業(yè),而另外一些家長,則希望幼兒園教育能夠順應(yīng)孩子的天性,只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長。根據(jù)這些情況,我們在向家長詳細(xì)介紹自己一學(xué)期工作安排的同時,不忘向家長宣傳先進(jìn)的育兒理念,把我們一日活動安排的科學(xué)性、合理性、教改實(shí)驗的目的性和必要性等等,向家長做出詳盡的解釋,讓家長感受到幼兒園各項工作內(nèi)容都是依據(jù)先進(jìn)的幼教理念制定的。
只有得到家長的認(rèn)同和贊許,才可能讓家長對班級、老師和幼兒園產(chǎn)生信任,覺得自己選擇的園所和班級是非常滿意的。
二、換位思考,以情動人,留住家長的心
有時候孩子要轉(zhuǎn)班或者轉(zhuǎn)園,起因往往是在一些小事上。
比如幼兒之間發(fā)生了糾紛和矛盾,家長覺得教師不夠重視自己的孩子,或者偏袒對方,造成家長心生不滿。遇到這類家長,我們一般多傾聽,多換位思考,以情感人及時化解掉家長內(nèi)心的不滿,形成融洽的家園互動,將可能會發(fā)生的生源流失扼殺在萌芽狀態(tài)。
比如家長對我們的工作表示不滿時,有時候會就事論事,有時候,可能是借題發(fā)揮,把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候我們不急于解決問題,只是專注、耐心的傾聽,其實(shí),家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,訴說之后,他自己就會發(fā)現(xiàn),并沒有什么大不了的事情,即沒有具體想要解決的問題,老師們也沒有什么原則性的錯誤,訴說之后,心情平靜下來,問題就變得簡單多了。另外,從家長的傾訴當(dāng)中,我們很容易了解家長的真實(shí)想法,便于解決,達(dá)到令家長滿意的效果。
三、注重反饋,善于求助,化解家園危機(jī)
如果遇到家長執(zhí)意為孩子轉(zhuǎn)園,此刻教師要找準(zhǔn)癥結(jié)所在,勇于擔(dān)當(dāng),也可求助這個家庭中其他的成員,以真誠之心留住家長和孩子。總之,如果身受系統(tǒng)教育理論熏陶的教師能站在比家長認(rèn)識更高的角度上,遇到問題及時采取正確的方法,加強(qiáng)與幼兒家長的溝通與交流,就會轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)”,重建起幼兒、家長與教師的“友誼之橋”。