幼兒園經營的7點建議
時間：2018-10-30
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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近年，有不少的幼兒園舉辦者具有崇高的教育理念，完整的教具，卻不知如何落實推行的窘迫。因此創辦一所幼兒園，從環境規劃、教室的經營與管理到園務行政、經費的編算等事項，都必須在籌備期間深思熟慮，擬定策略!
一、確立招生原則。
招生工作的原則堅持依法辦園，依法招生，規范管理，確保適齡期兒童就近入園。不斷改善辦園條件，努力辦群眾滿意的健康優質的幼兒教育。
1、招生原則信息公開，操作公正。堅持公開、公正、公平的招生原則，主動向社會公開招生信息。
規范管理，嚴格監督。幼兒園嚴格根據招生政策及幼兒園辦班規模，實行依據條件依次招生原則，并接受有關部門監督。
2、招生對象幼兒園招收身體健康(無慢性傳染病)，可正常參加集體活動的幼兒入園。
招生的策略是：
第一，編寫一本幼兒園的家長完全手冊。在這本手冊里，把幼兒園的概況、舉辦者的背景、辦園理念、辦園特色、收費標準、入托須知等做一詳細的介紹。若有家長來咨詢時，送上一本。
第二，做幾塊幼兒園的展版，擱在幼兒園的大廳，以便家長前來咨詢時參看。印一些彩頁，在周邊小區、各幼兒園家長出入必經地發放。注意，不要直接在人家幼兒園門口發放，不要與這些幼兒園發生正面沖突。通常，這些幼兒園是反對你這么干的，但爭取生員，你別無選擇。
第三，做一些橫幅，如“xx幼兒園現招收2-6歲幼兒，咨詢電話：xxxxxxxx”等，掛在小區主要出入口，以及城市主要街道上。
第四，在幼兒園掛一個橫幅，在幼兒園四周，插些彩旗，以引起大家的注意。
第五，依據自己的經濟實力，有選擇地在當地媒體，比如電視臺、報紙、室外廣告牌上做宣傳。
第六，建立自己的微信、網絡平臺，做微信或網絡介紹宣傳，還可與幼師培訓機構、幼兒保健醫院及孕婦學校達成共識合作。
第七，一旦幼兒園大型玩具到貨，即打開園門，免費供小區幼兒游玩。此時，注意一個環節，一定要在大喇叭里播放兒童經典歌曲，以創造一個兒童游玩的人文環境。園長不要可惜大型玩具會被孩子玩壞。
第八，園長招生時機要選擇好。如果你的幼兒園定在9月1日正式開學，你務必在7月1日之前完成幼兒園的建設任務，6月份全面招生，7月1日正式開園。你可以通過舉辦7月份、8月份兩期夏令營試運行。如果你的幼兒園定在3月1日正式開學，你務必在2月1日之前完成幼兒園的建設任務。剛過元旦，必須全面招生。時間持續兩個月。
二、確立教育理念。
在開辦幼兒園之前，必須對當前幼教環境有基本的專業知識，進而確定教育理念。不同的教育理念所規劃出來的幼兒園，就會有不同的特色和經營方針以及它帶給社會的影響和評價。
三、確立經營模式。
1、及時溝通園內信息，使管理更具針對性。
一個單位如果沒有信息的溝通，那她就會像失控的風箏，難以把握。領導與被領導間總是有點距離感，老師對領導在與不在所反映的心理狀態總是有差別的。為此，領導要想了解教師的真實想法，必須要有信息渠道。常見的做法：一是親自下班，觀察交談;二是通過中層年級組長及時反饋，了解老師所思所想，合理的就積極采納，不合理的，及時進行教育疏導。而后，不斷調整工作思路和工作方法，滿足老師不同層次的需要，使管理更具有針對性、有效性。
2、捕捉市場信息和家長需求，辦好特色園。
隨著市場經濟的不斷發展，越來越多的家長工作節奏加快，無閑暇時間照顧、教育自己的孩子，過去從工作便利、接送方便考慮的家長，現在"教育為經濟服務"的理念，使得我們抓住時機，為了探索一套更具活力的管理機制，從根本上調動了教師們的工作熱情，使她們的主人翁精神得到了充分發揮，她們工作積極、主動，工作責任感大大增強。
3 、抓住國內外信息，使管理更具時代性。
信息時代，國內外幼教事業飛速發展。幼兒園需采取"請進來、走出來"的方式，不斷讓老師獲取新的信息。使辦園發展方向正確，教科研思路清晰。
4、利用現代信息技術，使管理更具時效性。
四、管理的制度以人為本，人性化管理，培養團隊精神，提高隊伍戰斗力。
用人性化的管理為教師構建一個愛的樂園是至關重要的。人性化的管理模式越來越多的沖擊著當今不斷發展的社會，并逐漸被人們認可與接受，也同樣使現代管理者面臨著新的挑戰。在幼兒園的科學管理中，最重要的是對人的管理。如何以科學、有效的方法激發教職工的工作熱情，充分調動人的積極性，這是提高教育質量、創建良好園風的關鍵。
1、在對人的管理中，園長要樹立正確的情感管理機制，當好大家庭的協調員、聯絡員，以身作則。
讓每位教職工能夠在幼兒園這個大家庭中友好相處，感受到家庭般的溫暖，獲得心理上的愉悅，增強工作的愿望。利用休息之余和教師談談心，和教師們分享生活上、工作上一些開心的事情，面對教師來自于家庭，戀愛中的事情，真誠地把自己的經驗，經歷告訴她們，給予生活上的關心幫助，使老師切身體會到幼兒園對他們的關心，體會到了來自于園長如姐姐般的親情。這樣的集體會越來越有凝聚力，越來越像一個溫暖的家了。
2、換位思考、以理服人。
經常會有老師講：工作累一點沒什么，只要領導心中有數就夠了。教師希望園長理解他們工作的辛苦，作為園長要將心比心，經常與教師交流思想，談談心里話，遇事換位思考，舍身處地地為對方考慮一下。就是用這種簡單明了且通情達理的處事原則，合理的解決發生在老師和老師之間，老師和家長之間，老師和領導之間的許多事情，做到合情合理，讓教師心服口服。工作中園長要以"自身正，辦事公，標準高，思路清"的處事原則，在處理日常工作中要一視同仁，公私分明，以心相待，讓教職工心服口服。
3、賞識教師，信賴教師。
一名優秀的管理者，在日常工作中要善于尋找教師身上的閃光點，用欣賞的眼光，接納每一位教師，多看到她們的長處。讓教師在自己的長處能被別人看到，并受到尊重和愛護時，增強她們的自信心，她們才能有更高的追求。有時，園長的一句話，一個臉上，一個眼神都會影響教師的工作情緒，因此，作為園長沒有理由不對教師的辛勤勞動倍加尊重，特別是在語言上不要太吝嗇，要經常給予教師一定的表揚和肯定，必須使教師感到他的勞動成果得到了尊重。
此外，幼兒教師的脾氣、性格、經歷、愛好、家庭各不相同，園長要正視教師的個體差異，尊重教師的個體需要，根據每位教師的特點，有目的地和他們談心，對做出成績的教師及時表揚鼓勵，使其心理上得到滿足。對于工作差一些的人做到不嫌棄，不冷落，認真分析原因，有針對性地幫助她們提高工作責任感和工作效率，使教師感覺園長對他們的信任，同時也使教師對園長產生信任感，營造一種和睦、寬松的工作環境。
比如：盡可能多地給教師提供參與的空間，讓教師參與培訓計劃的制定，參與園內大型活動的設計與組織，在具體的參與活動中，參與內容的選擇和方式的運用上都要以教師為主，給教師們交流、探討、合作的機會等等，其實，參與的過程中就是培訓的過程。
實踐證明，這些方法是有效的。我們幼兒園里有一位剛分配來的女教師，其素質好，上進心強，但性格內向，園長多次主動與她談心，其他教師也紛紛給她關心與愛護，為她施展才華營造一個寬松的環境，僅三年時間，這位青年教師就取得了突出的成績。
4、以才示人，注重教師的專業培養。
作為一名優秀的幼兒教師必須要堅持不斷的學習知識，充實自己，具備深厚的專業知識和扎實的業務技能。俗話說：要給學生一杯水，自己得有一桶水。作為一名園長就必須具備源源不斷的水。為了和教師教研學習，我總是提前把要和教師談到的東西反復推敲、學習、研究，我想只要是我給予教師的就應該是最好的，最精彩的，最精確的。
在教師經常性的一些業務方面的活動中，我總積極投身到活動中。比如教室裝飾環境，我為她們剪、貼、粘、畫，而且我的作品經常是讓這些教師心服口服，贊不絕口，在教研活動的開展時，我一般先讓教師發表自己的意見，最后我做總結性的發言，并仔仔細細的分析，探討，做到面面俱到。通過一系列的教學活動，教師感到從自己的領導身上確實能夠學到東西，時間長了就更有利于我對教師隊伍的管理。
五、深層次的開展幼兒園特色教育活動。
幼兒園特色教育是培養幼兒特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語教學中，我們把研究重心從教幼兒學英語轉向讓幼兒用英語，努力創設良好的英語氛圍，在全園開展英語環境氛圍評比活動，讓幼兒在生活中自然習得英語，主動使用英語，成為語言的主動學習者和建構者。在創新思維游戲課程教學方面，通過引導、想象、創造、創作，進一步促進幼兒創新精神和實踐能力的培養，培養了幼兒的邏輯思維能力、語言的口頭表達能力，手腦的協調能力，為幼兒進入小學奠定了良好的基礎。
六、加強硬件建設，努力實現環境設施優化。
為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要，幼兒園應極力加大資金投入或爭取上級主管部門的資金幫助，用于創建工作，使園容園貌、硬件設施在原有的基礎上有了較大的改善。進一步創設優化幼兒園的育人環境，環境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。
新《綱要》也明確指出："幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。"為此，我們在積極完善設備設施的同時，還努力營造優美的育人環境，通過環境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的布置。幼兒園內綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個空間和角落創設富有教育彩繽紛意義的環境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都有幼兒參與設計的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。游戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、實施才華、模仿生活的機會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。
除了創設優美的物質環境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
七、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽連。
家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之"雙臂"，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長在孩子教育方面的聯系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時機地對家長在幼兒教育方面多多進行建議性"指導"，使家長針對孩子的教育"得手"、"得法"。
家長和教師之間關系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園的表現，全面了解幼兒的品德行為、活動情況、生活習慣、身體發育及伙伴交往情況，從而有的放矢、因材施教的促進幼兒的全面發展。家長滿意、社會滿意，幼兒園才有效益，幼兒園的知名度才能不斷提高。
總而言之當今教育的競爭既是發展速度的競爭更是管理發展水平的較量，對于身處復雜社會關系和工作環境的管理者而言要做好管理工作確實不易。管理工作的重要性，人是最重要的因素，是管理的核心，要辦好幼兒園，提高工作質量，不僅僅需要一個強有力的領導班子，還需要一支熱愛幼教事業，有良好職業道德、團結協作的教職工隊伍。
再者要辦好園的特色教學，建全幼兒園的硬件軟件的設備設施，有效的開展家長工作。作為一名幼兒園領導合理合情的管理，處理好幼兒園的各項工作，是促進幼兒園發展的基礎，是促進幼教事業發展的基礎。
