在幼兒園的一切設施和條件中沒有比教師更重要的條件。硬件設施有多好，門口的金字招牌有多炫，這些其實影響不了孩子，孩子甚至都感覺不到。幼兒園真正對孩子產生優質影響力的，是融洽的師生關系。

　　幼兒園教師最核心的能力，不是她的學識、才藝等可見、可量化的東西。而是她愛的能力即她發自內心的善良和對孩子們的尊重。

　　幼兒園教師是孩子社會化過程中遇到的第一個關系重大者，對孩子的影響非常深刻。

　　要看一個教師如何，也不是看她的學歷或獲獎次數，而是她是否真心尊重孩子，是否真的愛孩子——這一點很好考證，看孩子們是不是喜歡她，她是不是每天熱情陽光，積極向上!

　　幼兒園教師作為社會人，并不是強勢群體，她們自身也需要成長，需要善意地對待。如果家長總以善意的眼光來看待她們，則可激發她們更多地表達愛與善。

　　教師和家長、教師和孩子的關系是否融洽，對孩子影響十分深刻。教師和家長都應該為增進彼此的關系而努力。

　　幼兒園要招聘什么樣的幼師呢?

　　合格幼師應具備“六心”

　　即對待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務家長要熱心。

　　1. 喜歡孩子要真心：是基礎，你不真心喜歡孩子，我想您不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，你為他們付出才會無怨無悔。

　　2. 孩子生活要關心：孩子的心情怎樣、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎?怎么不愿動?等等都要關心。

　　3. 教育孩子要精心：生活無小節，處處是教育。教學無小事，事事要精心。《資料匯編》中落實新《綱要》執行新《常規》中有詳細的要求，大家應熟練掌握，以便更好的指導工作。

　　4. 觀察孩子要細心：每個孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對什么感興趣、為什么他不愿參加活動等都要心中有數。看到了才能有針對性的去解決問題。

　　5. 引導孩子要耐心：我們不能用成人的水準來要求孩子，要從孩子的實際出發，不能用同一把尺子去衡量每一個孩子，要耐心的引導幼兒學習，讓他們在不同水平上有提高。

　　6. 服務家長要熱心：讓家長感覺到你的熱情，做事多為孩子著想，將來你也會成為家長。

　　其實這“六心”是在活動過程中綜合體現的，怎樣去把握這是藝術，為什么說：因為教師，即是一個職業，也是一種藝術。“藝術”在這里的含義是，做一件事情沒有固定模式，而是應該在活生生的過程中去把握，對幼兒教師的挑戰也正體現在這。