“三重”育人模式，促進(jìn)人才隊伍建設(shè)
時間：2020-07-22
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
“一個不掉隊，個個都精彩”是園所人才隊伍建設(shè)的根本理念，實(shí)際工作中，我們在認(rèn)真研究分析隊伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出“三重”育人模式，探索“以德樹人、實(shí)踐礪人”的隊伍建設(shè)途徑，力求培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂研善思、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的專業(yè)化干部教師隊伍。
(一)重師風(fēng)建設(shè)，以德樹人
我們倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，引導(dǎo)教職工樹立正確的人生觀、價值觀、事業(yè)觀，提高職業(yè)道德修養(yǎng)；制定了“領(lǐng)導(dǎo)干部十做到、十不準(zhǔn)”、“幼兒園教職工文明準(zhǔn)則”，通過定期的評價不斷規(guī)范職業(yè)行為；邀請?zhí)丶壗處熗趵^芬老師做客幼兒園，讓教師們與特級教師面對面，感受教育中愛的魅力；滲透“賞識教育”理念，引導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)勢、教師發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)，在賞識中學(xué)會智慧管理與師愛；倡導(dǎo)“愛的奉獻(xiàn)”，我們成立早教志愿服務(wù)隊、周末幼兒園義務(wù)工作組，為社區(qū)散居幼兒及家長提供免費(fèi)的早教指導(dǎo)與教育服務(wù)；堅持年度評選“師德標(biāo)兵”，樹立良好師德形象。適宜、多樣的工作方式，增強(qiáng)了我園集體凝聚力，提高了全體教職工的師德水平與人文素養(yǎng)。
(二)重過程培養(yǎng)，以能促干
根據(jù)班子成員年輕化的特點(diǎn)，我園以“如何加強(qiáng)對干部的管理與培養(yǎng)”為重點(diǎn)，積極嘗試有效的方法與策略。學(xué)期初的“部門計劃交流會”讓干部經(jīng)歷了“主管構(gòu)思一班子共研一調(diào)整完善”的過程，使工作計劃更具針對性、可行性；“每周管理工作推進(jìn)表”、“管理反思”等方式幫助干部梳理工作，確保真抓實(shí)干；定期的“行政教研”中，我們利用集體智慧，針對工作中“急、難、險、重”的問題，尋找有效方法；我們支持“干部獨(dú)立承擔(dān)市區(qū)課題”，促進(jìn)干部業(yè)務(wù)水平和研究能力的提升；我們通過“重大工作認(rèn)領(lǐng)”方式為青年干部搭建挑戰(zhàn)、展示自我的舞臺，充分發(fā)揮了干部工作的積極性和主動性，提升了干部的精細(xì)化管理水平，增強(qiáng)了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，使管理工作深人人心、富有成效。
(三)重梯隊建設(shè)，以點(diǎn)帶面
在全面客觀分析師資隊伍特點(diǎn)和教育需求的基礎(chǔ)上，確立了分層指導(dǎo)、整體提高的培養(yǎng)思路：一是著力打造骨干教師。在認(rèn)真落實(shí)我區(qū)“621”人才建設(shè)工程的同時，我園努力為骨干教師創(chuàng)設(shè)參加“北京市名師工作室”及市、區(qū)組織的各項培訓(xùn)的機(jī)會，并通過園內(nèi)的“與名師結(jié)對”“文獻(xiàn)綜述”“骨干示范課”等方式，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提升其研究能力和設(shè)計活動的能力；二是日常提髙成熟教師。通過參加區(qū)研究小組活動，園內(nèi)師徒結(jié)對、開放式研討、研究合作組等方式，提升其指導(dǎo)區(qū)域游戲活動的能力和有效組織實(shí)施集體教育活動的能力。三是扎實(shí)培養(yǎng)新職教師。根據(jù)新職教師比例逐漸加大的特點(diǎn)，我園開展系統(tǒng)全面的園本培訓(xùn)，在實(shí)踐中與教師共同編寫了《新職教師學(xué)習(xí)手冊》，力圖運(yùn)用“青年教師培養(yǎng)六部曲-愛，（愛的傳遞），、管（管之有效）、教（教之有方）、幫（幫之增智）、贊（賞之燦爛）、提（提之助長）”的培養(yǎng)方式，通過定期業(yè)務(wù)練兵、專家系列培訓(xùn)、專項技能比拼等活動，力求達(dá)到漁魚同授、點(diǎn)亮智慧、挖掘潛能的實(shí)效，有力促進(jìn)了教師專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平的提升。
