我們都知道”先管人后管事“。要“管人”就需要建立健全人事制度和幫扶制度,只有教師的業務水平提高了,幼兒園才有進步的可能。所以師資的分類和規劃是非常重要的。
員工的工作情況通常從兩個方面體現:一是態度,二是能力。根據教師的具體表現,園長可以將你的老師分為四類:
一類老師:工作態度好,工作能力強
二類老師:工作態度好,工作能力欠缺
三類老師:工作能力強,工作態度不好
四類老師:工作能力欠缺,工作態度不好
一類老師:不要吝嗇你的感謝,園長管理教師首先要做到的就是“識人”,要肯定他們的能力、感謝他們的付出;更重要的是,幼兒園要有一套完善的人才制度,留住這樣的老師。
二類老師:這類老師是想要積極上進的,只是為水平所限,園長要為他們提出建議并給予鼓勵,依靠培訓指導幫助他們提升專業能力,將這類教師列入本學期培訓計劃。
三類老師:對待態度有問題的老師,決不能因為他的能力出色就“睜一只眼閉一只眼”,可以先私下進行談話,責令改正;再通過嚴格的師德培訓,要求他們達到標準。
四類老師:如果你的幼兒園里現在還有第四類老師,那我只能請他離開,以免對園所造成不良影響。
1.對不同的人要用不同的溝通方式。
除了上述內容外,也要注意根據教師不同性格有的放矢,畢竟我們的目的是想讓老師們做的更好,而非“逼走”老師。
2.既要給老師展示的平臺,制定隊伍建設的整體方案,又要有限制老師的能力。