幼兒園綜合管理工作是一門藝術，它是指幼兒園管理人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規律，采用科學的管理手段，將人、財、物等各種因素合理組織起來，調動各方面的積極性，優質高效地實現國家所規定的培養目標和幼兒園工作任務所進行的實踐活動。

傳統的幼兒園管理者專注于繁瑣的事務，因為他們只是關心發生的事務，所以這些管理者所有的時間都用在處理別人的事情上，而忽略了對人的培養，他們總是不相信下屬，認為他們做事總是達不到自己的要求，任何事情都親力親為，但結果卻總是事與愿違。

真正的幼兒園管理者應該做到“有效管理”，簡單地說，就是確定優先順序，根據事情重要性進行統籌合適的安排，確定每一件事情都有時間的設定，都能夠合理地解決。此外，對于人的培養是管理者最根本的職責所在，如果可以讓每一位員工成長起來，管理的績效就會得以發揮，如果可以讓每一個成員勝任職責，組織的效率就會提升，因而幼兒園管理者應該注重以人為本，充分發揮每一位教師的潛力，才能讓幼兒園順暢、高效地運轉。

當前幼兒園管理中主要存在著以下問題：

1.部分幼兒園管理者素質偏低，不能處理好教育理念與市場理念問題

有的管理者只重視幼兒園的市場開發，而忽略了作為一個教育工作者應盡的職責;有的只注重教學，而忽略了園所生存與發展，片面地強調某一方面都是不對的，這就要求管理者不但要懂教學基本技能，而且也要懂得市場經濟導向。

2.我國現行幼兒園管理大多都以獎懲性評價為主

幼兒園教師的每項工作都有嚴格的考驗標準，評價制度過細、過于量化、過于機械，評價標準缺乏可操作性，評價方法、手段不健全，而且經常與晉升、獎金等獎懲性措施掛鉤。這種自上而下的評價制度，給幼兒園教師帶來了巨大的心理壓力，影響了幼兒園教師的工作積極性。

如何做好幼教管理工作

1.管理者要以身作則

管理者的工作態度和責任心將直接影響到園所老師的工作表現和潛能的發揮，作為一個管理者應該樹立榜樣，在工作中，要在其位謀其職，在困難面前要勇挑重擔，對任何事情都必須嚴于律己，具有高度的責任心，不斷地提升自身素質，在員工中起到表率作用，這樣才能帶動老師們一起努力工作，共同提高。此外，新的思想、概念層出不窮，管理者應時常對決策進行反省，并用開放的態度廣泛地學習，持續不斷地吸取知識和磨煉自身技能，以維護作為管理者、領導者的地位。

2.提高溝通與協調技能

一個管理者需要具備良好的溝通能力，要善于傾聽，唯有如此，才不至于讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議。管理者通過及時、有效的溝通不僅能解決許多工作中現存的和潛在的問題，還能讓團隊成員知道團隊需要他們，激發他們的工作熱情，形成和諧的團隊。對待園所員工應該要有真心、愛心，不要擺出高高在上的姿態，讓員工感覺到你我之間有一條不可跨越的鴻溝。在平時的工作和生活中要盡可能地多給員工以體貼、關愛，讓員工感受到溫暖、被重視、被尊重的感覺，工作起來才會真正發自內心，才愿意為集體全力以赴。

幼兒園是一個大家庭，矛盾沖突是不可避免的，如何及時、巧妙地解決問題，不讓問題遺留、嚴重化是幼兒園管理者的責任。管理者應該能敏銳地覺察教師的情緒，切勿等到矛盾擴大后，才出面排解。對于情節嚴重的沖突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更應該果決地加以排解。即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時采取降溫、冷卻的手段，并且在了解情況后，立刻以妥善、有效的策略化解沖突。只要把握消除矛盾的主動權，任何形式的對立都能迎刃而解。

3.要學會授權

選一個適合的人，比選一個優秀的人更重要。人的精力是有限的，不可能一個人做所有的事，所以，作為園所管理人員應該把權力授予適合此項任務的人，信任他們，給他以責任，并賦予權力，使員工認識到自身價值。同時，我們也要幫扶老師們學會工作中自我協調，提高自身能力。

4.管理的科學規范化與細致化

幼兒園的管理工作應該走科學規范化與細致化的道路，粗放型的管理模式已經被淘汰。幼兒園管理者在決策執行某一項工作時(如計劃某一項大型活動)，應該首先將所有計劃信息傳遞到每一個人，每一個人可以在計劃中提出自己的意見，以供管理者更好修正計劃，使計劃性更加全面，更加有可行性和可操作性。然后分析每一個細節，制訂出有效方案，并不斷有效修正，最后實施，同時保證有相應的監督機制。

總之，幼兒園管理者應該努力提高自身技能，以身作則，圍繞以人為本的方針，走向科學規范化與細致化的管理道路，注重人才培養，激發教師的工作熱情，發揮他們的主觀能動性，才能實現管理的目標，提高管理的效率，開創幼教管理工作的新局面。