建立園長(zhǎng)威信的技巧
時(shí)間：2020-11-02
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點(diǎn)茹
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（一）良好的素質(zhì)，“四素”：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)。熱愛幼教事業(yè)，園長(zhǎng)通過加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，把握好幼兒園發(fā)展的方向，也是樹立威信的一個(gè)積累。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，才能指導(dǎo)教學(xué)，必須努力學(xué)習(xí)教育管理知識(shí)，提高管理水平，必須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化專業(yè)知識(shí)，才能提高專業(yè)水平。幼兒園是幼兒教育的場(chǎng)所，是懂幼兒教育，精通育兒經(jīng)驗(yàn)的幼教專業(yè)者最密集的地方，只有懂業(yè)務(wù)又有領(lǐng)導(dǎo)才能的園長(zhǎng)才具有巨大的影響力，才能受到群眾的歡迎，才能感召人、影響人。
（二）多謀善斷，有決策力：特別是在關(guān)鍵時(shí)刻，能作出準(zhǔn)確判斷。決定有科學(xué)依據(jù)，切實(shí)可行，比較容易在群眾中形成對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任和信賴感。
（三）執(zhí)行決定堅(jiān)果斷：決定的事要狠抓落實(shí)，使群眾切實(shí)感到領(lǐng)導(dǎo)的決定有權(quán)威，從而產(chǎn)生責(zé)任感。例如六一兒童節(jié)對(duì)于幼兒園是一個(gè)很大的活動(dòng)項(xiàng)目，在工作和節(jié)目安排上，要分工到班，分責(zé)到人。再如在教師教案和日常課堂的檢查中，一定要定時(shí)，定人，分組檢查，不能有疏漏。定期的組織教師業(yè)務(wù)水平的交流和學(xué)習(xí)。這樣的檢查不能因時(shí)變動(dòng)而經(jīng)常的改動(dòng)。
（四）以身作則，身先士卒：執(zhí)行決定過程中，身教勝于言教，有了身教，群眾和領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)同心同德，有共同的戰(zhàn)斗心氣兒。如在幼兒園中要求老師值班和提前到崗的任務(wù)，當(dāng)然做為園長(zhǎng)，也同樣有值班要求和任務(wù)，并且我們的領(lǐng)導(dǎo)班子總是最早來最晚走，等我們的孩子們離園后全園檢查完之后再走。
（五）有領(lǐng)導(dǎo)的氣魄，作風(fēng)民主，敢于批評(píng)和自我批評(píng)：園長(zhǎng)是幼兒園的帶頭人，因此關(guān)心職工的生活和工作是應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。當(dāng)教職工遇到困難時(shí)，園長(zhǎng)要深入了解情況，對(duì)合理而又可以解決的問題，要及時(shí)伸出援助之手，盡力予以解決，幫助她們克服困難，使她們對(duì)園長(zhǎng)產(chǎn)生感激。
要盡可能提供或創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，為教師服務(wù)，支持她們的工作，使其有成功感，幫助教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，安心本職工作。在生活中，做教職工的貼心人。幼兒教師是由多數(shù)女性組成的特殊群體，有其感情細(xì)膩、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、又極自尊等共性特點(diǎn)。園長(zhǎng)應(yīng)用朋友般的友愛之情，理解她們的“愛美之心”、“愛家之情”。每個(gè)幼兒園都可能遇到這樣的教師——剛休完產(chǎn)假回到工作單位，由于休假時(shí)間長(zhǎng)，更由于心系家中的“寶寶”，無法迅速、專心地投入到工作中，偶爾還會(huì)出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象。這時(shí)，倘若園長(zhǎng)只是一味地指責(zé)批評(píng)，只能使她們產(chǎn)生抵觸情緒。
因此應(yīng)更加關(guān)注她們的情感，多與她們溝通，探討科學(xué)育兒的方法，在可能的情況下適當(dāng)為她們減輕工作量，幫她們疏導(dǎo)壓力，解決困難，順利渡過這一特殊時(shí)期，使她們安心工作。對(duì)于有情緒的人，園長(zhǎng)應(yīng)做到放下架子，主動(dòng)和她們溝通，以情動(dòng)人，以理服人。使之產(chǎn)生“受人滴水，報(bào)之涌泉”的感激之情，讓每一個(gè)人都感受到來自園長(zhǎng)的尊重、信任和關(guān)心，產(chǎn)生溫暖如家的感覺。從而發(fā)揮工作的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造和諧、健康、積極向上的人際環(huán)境，達(dá)到“以情鼓勵(lì)人，以情凝聚人”之目的。
